26 父亲，树林和鸟特级教师教学实录

26.父亲.树林和鸟

这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。

教学目标：

1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

3、学会本课的会认字和要求会写的字。

教学重难点：

1、掌握本课会认字和要求会写的字。

2、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

3、学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

课时安排：

两课时

教学过程：第二课时

一.揭示课题

同学们，今天我们接着学习《父亲.树林和鸟》

二.复习

1.我们先去见一见昨天认识的生字朋友吧。

指名读，齐读。

2.同学们，现在请大家自读课文，边读边想：从课文中你了解到什么？用文中的一句话来回答

指名：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

体会“一生最喜欢”

指名：（喜欢的时间长）

（特别喜欢）

3.总结：从这句话中可以体会到父亲一定最懂鸟.爱鸟的。

三.学习新课

1.到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？你从文中哪些语句可以看出父亲是知鸟爱鸟的？请同学们拿起笔，边读边画出父亲喜欢树林和鸟的句子。

指名汇报。

第一句：（1）指名读后出示。（2）从这句话中可感受到什么呢？（父亲喜欢树林）（3）上上下下地望了又望，说明父亲观察得（仔细）。（4）闻了又闻说明父亲闻得（认真.专心）。（5）通过父亲仔细地观察，认真地闻，他断定（林子里有不少鸟）。（6）父亲喃喃地说，“喃喃”是什么意思？读读下面这几句话就知道了.（7）指名再来读读这句话。

第二.三句：（1）指名读后出示。（2）回答上面的问题（看到鸟动，闻到鸟味）。（3）读这句话的时候语气应该轻些还是重些？（4）指名读。（5）鸟有气味吗？我们接着来学习父亲说的话。

第四句：（1）指名读后出示句子。（2）指多名学生读这句话，力求读的正确.流畅。（3）读了这句话，大家说鸟有气味吗?（4）哪句话让你看出鸟有气味？（指名读）（5）这句话中“舒畅”一词是什么意思？

（舒服.痛快.舒心）（6）多么美好的黎明，多么快活的小鸟！这是鸟特有的气味，不是所有人都能闻到的，如何才能闻到鸟的气味呢？请同学们齐读最后一句话。（7）你怎样理解“用心”这个词？（专心.认真）（8）我们平常闻气味是用鼻子闻，可是父亲却用心来闻，怎样闻才是用心地闻？你能用文章前面的一句话来解释吗？（用鼻子闻了又闻）。父亲这种用心，更让我们感受到父亲（爱鸟）。

2.同学们，父亲对鸟是如此用心，可我呢？请从前十个自然段中画出描写我的句子。

第一句：（1）指名读后出示句子。（2）这段话中的“茫然.凝神静气.兀立”是什么意思？（3）这几个词很难懂，你们课下是怎样理解的？（查字典.问家长.查字典），同学们要学会用多种方法解决学习中的问题。

第二.三句：（1）指名读后出示句子。（2）从这两句话中可以看出我没有发现鸟，也没有闻到鸟味，这说明我和父亲相比（经验不足，用心不够）。

3.同学们，现在正是春天的黎明，父亲和我坐在树林边，我听到了什么？请同学们读读第11——13自然段。

（1）这段话描写了一个什么场景？用文中的一个词来说一下。（群鸟齐鸣）能说说它的意思吗？（各种各样的鸟一起唱歌）（2）这给我带来什么样的惊喜？用文中的句子来回答。（哇！太动听了！鸟真的唱了起来。）（3）从这个句子你可以感受到什么？（兴奋.喜欢鸟）（4）同学们，当树林和鸟最快活的时候，也是父亲最快活的时刻。你能给

“快活”换个词吗?（快乐.高兴.开心）。

4.看来，父亲对于鸟真是个有心人，而父亲对鸟的了解仅止于此吗？请同学们用自己喜欢的方式读14——16自然段。

（1）指名读。（2）文中的“惊愕”是什么意思？（吃惊）（3）当鸟唱着歌飞离树枝飞向天空的时候，危险也会降临，这实在让我吃惊。

5.请大家齐读最后一个自然段。

（1）从文中找出两个表示我心情的词语。（沉重.高兴）为什们沉重？（因为有些人会伤害鸟）。为什么由衷的高兴？（因为父亲不是猎人）（父亲没有伤害鸟）（2）更是因为（父亲一生最喜欢树林和鸟）。

四.总结

（1）同学们，在父亲的影响下，我也喜欢上了树林和鸟，现在请大家把课文再有感情的朗读一遍。（2）学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切的，那么，生活中我们应该怎么做呢？（热爱大自然.爱护小动物.保护环境.爱护花草）。

五.拓展延伸

但是，现实生活中，总有一些人的做法让我们痛心,为了让大家都能做到一生爱树木，一生爱动物，请同学们课下每人写三条爱护树木，爱护动物的宣传语，比一比谁写的好。

六.结束

七.同学们，再见。

板书设计

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26、父亲、树林和鸟

看到鸟动

（爱鸟、护鸟）

闻到鸟味

听到鸟鸣