第13课 罗斯福新政教学活动设计方案

一、教材分析

《罗斯福新政》是2018部编版九年级下册世界历史第四单元经济大危机和第二次世界大战中的第13课，是本单元的第一课。它上承第10课一战后的国际新秩序-----凡尔赛--华盛顿体系，下启15课第二次世界大战，是资本主义世界发展史上重要的一环，是资本主义制度内部的自我调节，自我完善的过程，并开创了国家垄断资本主义的发展新模式，具有深远的影响。

二、学情分析

本课面对的是九年级的学生，好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，口头表达对事物的认识，但仍然处于感性认识的阶段，而本课理论性比较强，学生理解起来会难度较大，因此需借助更多的史料帮助学生理解分析历史现象和历史事件。

三、课标要求

知道经济大危机，了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济的影响。

四、教学目标：

了解1929—1933年资本主义世界经济危机的原因，归纳罗斯福新政的背景；

掌握罗斯福新政的主要内容，认识其特点；

利用历史唯物主义，客观的分析罗斯福新政，全面的认识资本主义的本质。

五、教学重难点

1.重点：经济危机的特点和罗斯福新政的内容和影响

2.难点：经济危机爆发的原因以及罗斯福新政的内容及影响

六、教法学法分析

1.学法：阅读理解、史料分析、师友互助、归纳总结等

2.教法：本课教学以多媒体为辅助，以问题为中心，以学生为主体，主要采用设疑引思，互助探究，体验感受等方式。完成知识的认知——理解——内化，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的效果。

七、教学过程

（一）温故知新

一战后，各帝国主义国家通过巴黎和会以及华盛顿会议确立了凡尔赛---华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于一个相对稳定的时期，那这种稳定是真正的稳定吗？（设疑导入新课）

出示学习目标，使学生明确本节课的主要内容

（二）自主学习

出示自主学习提纲，学友向学师汇报自主预习情况，并标注有疑问的知识点

（三）探究释疑

罗斯福新政之危机篇

凡尔赛华盛顿体系确立后，世界处于相对稳定的时期，在这段时期内，各帝国主义经济发展了短暂的繁荣，出示图片以及一个简单的案例，使学生领略美国的“繁荣”。那这种“繁荣”是真正的繁荣吗？繁荣的背后又隐藏着什么？

出示一段视频，在观看视频的过程中提示学生注意听，结合课本内容分析危机的爆发、原因、以及特点。出示图片，引导学生分析大危机的影响。

罗斯福新政之新政篇

在这种危急的情况下是，美国总统依然采用放任自由的经济政策，这样就会使得危机越发严重，面对这样的危机，谁来拯救美国？1932年3月，富兰克林·罗斯福当选美国总统，利用一种新的模式来应对经济大危机。由此引出罗斯福新政的背景。

那么罗斯福具体是如何来应对危机的？出示图片，并结合材料分析罗斯福新政的内容。罗斯

福新政的内容可以概括为“3R”政策，即“Relief”、“Recovery”、“Reform”以工代赈、社会福利复兴工业、农业除旧立新，新在何处？由此概括出罗斯福新政的特点（这些政策是由谁主持实施的？）：加强国家对经济的干预和指导。

出示材料，罗斯福新政中有许多关于工人待遇的措施，那么罗斯福是不是社会主义者，他有没有使美国走上社会主义道路？没有！由此得出罗斯福新政的目的是在维护资本主义制度的前提下，消除经济大危机，进而得出罗斯福新政的实质。

出示材料，如何评价罗斯福新政？分析材料，结合课本得出：进步性：

（1）美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加。

（2）保存了美国资产阶级民主制度（最积极的意义）

（3）新政增强了政府的宏观调控，对资本主义世界产生了深远的影响。(为资本主义国家干预经济提供先例) 那么罗斯福新政能否从根本上消除经济危机

？出示材料，分析得出：局限性：

新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。

罗斯福新政之启示篇

面对经济危机，罗斯福采取的措施对于当今中国和世界经济发展有什么经验值得吸取的？

启示

1.计划经济与市场经济的有机结合；

2.加强对经济的宏观调控；

3.加强国际合作、共同应对经济危机. 4.改革推动生产力发展。

5.勇于创新

（四）总结归纳

八、板书设计

基本矛盾

原因

生产过剩

经济大危机

罗斯福新政

九、教学反思

一、主题定位问题：本课的主题应是突出罗斯福新政的内容而淡化经济危机的原因及其特点，这样才能够节省时间，提升授课效率。

二、罗斯福新政突出特征的提炼问题。通过制定《紧急银行法案》、《全国工业复兴法》、《全国劳工关系法》等一系列的法案，得出罗斯福新政的突出特征——运用国家的行政手段对经济进行干预，这是资本主义世界一次划时代的转变，经济政策有自由主义过渡到了国家干预主义。

三、讲与不讲的处理。经济危机的根源按照教材的说法是资本主义制度的基本矛盾，即资本主义生产资料私人占有制同社会化大生产之间的矛盾，但过于学术性的话语学生难以听懂，这对学生来说很难理解。可以结合当今现实——生产严重过剩，通俗地讲可以说是生产的无计划性同社会需求想稳定性之间的矛盾，供大于求。这个问题需要通俗的讲，并且安排到经济危机的爆发，这样既能为讲解《罗斯福新政》提供背景、也能够突显本节课的主题，节省时间。