第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案板书设计

教学设计

课题名称

教师姓名

课程标准描述

教材内容分析

《东晋南朝时期江南地区的开发》

学生年级

七年级

授课时间

课

时

1课时

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

本课共有三个子目：东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。第一子目和第二子目叙述了东晋和南朝的兴替，第三子目叙述了江南地区开发的原因和表现。

1.

准确说出东晋和南朝的持续时间和都城，大致说出东晋和南朝的政治概况。

2.

通过观察《东晋十六国形势图》、《北方人口南迁示意图》和《中国地形图》学习目标

和阅读教材P91，分析江南地区开发的原因。

3.

概括江南地区开发的表现。

[来源学*科*网]重点

难点

导学过程

东晋的兴亡；江南地区的开发

江南地区开发的原因

教师活动

学生活动

学生齐诵《忆江南（其一）》

学生初步思考教师的设问，并带着问题进入新课学习。

效果及问题预设

通过音乐和山水画，将学生带入到江南的旖旎风光之中，让学生直观地感受江南的安定和闲适。

通过诗词和谚语“苏湖熟，天下足”，让学生知道江南地区，尤其是长江中下游在宋代是中国古代的经济重心。

通过设问，让学生明确本课的学习主题和重难点。

[来源

PPT展示诗词《忆江南》

教师：唐代诗人白居易感念于江南风光的美好，写下了《忆江南》三首，其中第一首最有名，后两首分别描写了杭州和苏州之美。

新课导入

过渡：宋代有谚语称“苏湖熟，天下足”，可见江南的富庶。江南是在何时得到开发的？原因又有哪些？

自主学习

源:Z*xx*k.Com]来在教室内巡视观察，关注每一小组学生填写导学案的情况，检查或批改每一小组1-2名学生所做基础感知部分的填空题。

依据导学案中基础感知部分的填空题，在教材相应的位置找到信息，并勾画圈点出来，完成填空。

通过完成基础感知部分，80%的学生应能了解东晋的建立、政治特点、祖逖北伐、淝水之战和东晋的灭亡；应能了解南朝的持续时间、朝代更替和政治概况。

通过小组内核对填空题的答案，100%的学生应能了解东晋的建立、政治检查每一小组学生核对生生互议

填空题答案的情况。关注各小组的讨论进度，对于每一小组学生核对填空题的答案，确认无异议后，讨论深入学习部分的

深入学习部分答题思路不明确或跑偏的小组，及时予以点拨；对于答题思路清晰且准确的小组，让其组织答案。同时对各小组在基础感知和深入学习部分出现的共性问题心中有数。

请每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的师生交流

答案，允许其他小组学生起立补充或修正，并要求回答问题的学生清晰地陈述要点。

归纳、汇总学生深入学习部分展示的内容，补充学生未展示的内容。

点拨提升

对教材内容进行线索式回顾，突出重难点知识的讲述，最后对本节课所讲内容做小结。

评讲迁移应用部分的单选题，对于各小组出现的共性问题做精讲。

效果反馈

材料题或综合题。经过一轮讨论，确定答题的方向和思路，二轮讨论过后，确定答题的要点，组织成答案。

特点、祖逖北伐、淝水之战和东晋的灭亡；应能了解南朝的持续时间、朝代更替和政治概况。通过一轮和二轮讨论深入学习部分的材料题或综合题，80%的学生应能分析出江南开发原因；应能概括江南开发的表现。

通过口述、补充、修正深入学习部分的材料题或综合题，90%的学生应能分析出江南开发原因；应能概括江南开发的表现。

每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的答案，他组发言而本组有不同意见时，积极起立补充或修正。

全体学生认真听讲，对基础感知和深入学习部分的知识加深记忆和理解，认识和学习教师补充的知识，最后将知识网络图记录在教材上。

独立完成迁移应用部分的单选题，教师评讲之后，订正做错的题目。

|科|网学生通过记录知识网络图，应对东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发形成清晰的知识框架，重点识记东晋南朝的政权更替与江南地区开发的原因。

第1题考查对东晋政治特点的掌握；第2题考查对淝水之战对东晋影响的掌握；第3题考查对南朝政治概况的掌握；第4题考查对江南开发原因的掌握；第5题考查对江南开发表现的掌握。

来源学

1. “王与马，共天下”指的是中国历史上哪一个朝代的政治特征？（

）

A. 西汉

B. 东汉

C. 西晋

D. 东晋

2. 东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象，与下列哪一重大事件有关？（

）

堂测设计

A. 八王之乱

B. 祖逖北伐

C. 赤壁之战

D. 淝水之战

3. 南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的是（

）

A. 宋是南朝疆域最大的朝代

B. 宋、齐、梁、陈都城都在建康

C. 宋武帝时发生了大规模叛乱

D. 梁武帝以后，南朝的实力明显弱于北朝

4. 《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南地广野丰……一岁或稔，则数郡忘饥。”导致刘宋江南地区产生这种变化的原因不包括（

）

A. 中原人南迁带来先进生产技术

B. 南方吴越文化比北方文化先进

C. 南方的自然条件相对比较优越

D. 南方战乱较少，社会相对稳定[来源学*科*

5. 三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是（

）

A. 北方人南迁，带去了劳动力和先进技术

B. 江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定

C. 为经济重心南移奠定了基础

D. 修建了许多水利工程，大片荒地被开垦

板书设计

教学反思