第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计内容推荐

教学内容

教学手段

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

多媒体教学

认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献。

课时

教具

1课时

课件

1、情感态度与价值观：使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，教

内

学

容

目

要

标

求

2、知识与技能：使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。这一时期江南地区经济开发的状况。

3、过程与方法：教学过程以学生为主体，通过创设情景、自主学习与合作探究、展示、反馈等充分调动学生参与教学的积极性、主体性，让学生真正成为学习的主人。

重点：

“淝水之战”和“江南地区的开发”。

难点：“江南地区的开发”。

重

难

点

教学流程

导入

（2分钟）

预习

展示

（10分钟）

预习

展示

（15分钟）

预习

教 学 内 容

提问：三国鼎立的最后结局如何？（学生依据自己听说的传闻或者教材的叙述来回答）

预习问题与展示内容

1、西晋是哪年谁建立的？定都哪里？三国鼎立局面结束的时间和标志是什么？

2、西晋哪年灭亡的？分析归纳其原因有哪些？内迁五族有哪五个少数民族？

一、西晋的兴亡和内迁的各族



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西晋建立（时间、建立者、都城）和三国结束（时间和标志）

“八王之乱”和西晋灭亡（原因）

内迁五族（名称）

教法学法设计

设问，激发探究兴趣，引入情境。

自主学习：

阅读课文第一框题，归纳探究完成预习问题1和2

小组合作黑板展示一

阅读课文第二框题，

完成预习问题3和4

小组合作黑板展示二

阅读课文第三框题，

完成预习问题5

3、东晋是哪年谁建立的？定都哪里？4世纪后期，什么族人建立的哪个政权统一了黄河流域？

4、概述淝水之战（包括时间、双方、简单经过、特点及结果、影响）。南朝是哪年开始的？南朝第一个朝代是谁建立的什么政权？

二、淝水之战

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东晋的建立（时间、建立者、定都）和前秦统一北方

淝水之战（时间、双方、特点及结果、影响）

南朝的统治

5、请分析归纳江南地区开发的原因、表现和影响。

展示

（13分钟）

反馈 （5分钟）

三、江南地区的开发（原因、表现、影响）

达标测试

一、选择题：

1、西晋完成南北统一的时间是 （

）

A、263年 B、265年 C、280年 D、317年

2、以下有关淝水之战的叙述，正确的是 （

）

A、是我国古代唯一的一次以少胜多的著名战役

B、发生在公元3世纪

C、苻坚南征受到上下支持

D、发生在前秦与东晋之间

3、前秦是哪一个少数民族建立起来的政权？ （

）

A、匈奴 B、鲜卑 C、氐 D、羌

4、东晋南朝时，江南经济发展的原因包括 （

）

①人口南迁带来劳动力、先进技术和先进工具

②南方战乱较少，社会稳定，有利于经济发展

③江南自然条件优越，有利于发展农业

④南方各地陆续兴建了许多水利设施

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

5、东晋南朝时期，江南地区以什么农作物为主？正确的是

（

）

A、小麦 B、水稻 C、玉米 D、高粱

二、非选择题：

6、列举出东汉、魏晋时期内迁五族的名称。

7、找一找与淝水之战相关的成语。

8、简述东晋南朝时期江南地区开发的原因和影响。

小组合作黑板展示三

用达标卡测试，每组1——2名同学笔答，老师当堂评定。

没有达标的同学，采取组内“兵教兵”、“兵练兵”的办法，直到会为止。

教学

反思

效果较好