第14课 文艺复兴运动课时教案

《文艺复兴运动》

教学设计

玉祁初级中学 沈烨兰

【课标内容】

世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民掠夺，则促进了资本主义的发展

【教材分析】

本课选自部编九年级上册第14课,14-15世纪，西欧资本主义工商业萌芽逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人民的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。

【教学目标】

1．

了解文艺复兴的背景及其核心内容和实质、影响，

2．

了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

3．

培养学生透过现象看本质的能力

4．

通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力

5．

懂得文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

6．

通过对艺术和文学作品的鉴赏，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。

【教学重点】

文艺复兴的背景、文艺复兴的代表人物及成就。

【教学难点】

理解人文主义的含义，认识文艺复兴的实质。

【教学方法】

主要运用讲授法，讨论法，直观演示法，自主学习法,多媒体

【教学过程】

一、导入新课：

视频播放文艺复兴前欧洲社会的状况。（激发学生的学习兴趣，导入新课）

大瘟疫使欧洲陷入全面崩溃时期，但是一片灿烂的阳光却出现在意大利的弗洛伦萨等地，给人们带来了希望，同学们知道这片灿烂的阳光是指什么吗？

二、教授新课

第一篇章：挑战神权

文艺复兴

（一）自主学习

掌握新知（充分发挥学生自主学习的能力，学会知识点的归纳）

自主学习掌握新知文艺复兴兴起时间：14世纪中叶兴起地点：意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地。基本主张：要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。核心思想：人文主义“人的发现”采取方式：复兴古代希腊、罗马文化

(二)合作探究：

探究一：

文艺复兴兴起的背景

出示相关材料（通过探源文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力）

材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。教会宣扬苦行禁欲、要求人们追求死后升入天堂。教会残酷压制与其观点相背离的异端思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。

材料二：14世纪前后地中海区域是欧洲贸易最繁荣地区。意大利的许多城市商业发达，手工工场也发展起来,开始出现资本主义萌芽。越来越多的人通过发展工商业富裕起来，开始产生新兴资产阶级。

归纳：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

文艺复兴性质：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

（资产阶级思想解放运动

）

探究二：资产阶级为什么要采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？

出示相关材料：

1、阿斯科里 意大利科学家。仅仅因为论及地球是球形的,1327年就被宗教裁判所用火烧死。 2、布鲁诺 意大利著名的思想家、科学家。因对某些天主教教义产生怀疑,被指控为异端,被开除教籍。 1600年2月17日,布鲁诺被宗教裁判所活活烧死在罗马的鲜花广场上。 3、伽利略 意大利科学家。因捍卫科学真理，于1633年被宗教裁判所迫害，1642年不幸病逝，其时已双目失明。 4、科学家帕利西因说化石是动物的遗体而不是“造物主的游戏”，被宗教裁判所判处死刑。……

得出结论：教会占统治地位 资产阶级力量弱小

（使学生懂得文艺复兴时期的成就都是经历磨难，经过不懈努力而取得的，培养学生敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识）

过渡：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。

第二篇章 人文主义

影响深远

（一）自主学习，找出文艺复兴时期的代表人物及其成就

1.但丁

但丁的代表作是《神曲》，

《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作品通过描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。

2.达·芬奇

为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。

①文化巨人：达·芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。

②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。

《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。重点解读《蒙娜丽莎》。让学生说说对此画理解。老师做适当的补充。

画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。这幅肖像传世之作花了达.芬奇四年的时间，是世界上最著名的画作，被称为法兰西的国宝。达·芬奇运用了透视法，使人物形象具有圆雕式的丰满体积。荷兰一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴83%，厌恶9%，恐惧6%，愤怒2%。（通过对艺术作品的鉴赏，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。也使学生认识到文学艺术作品中“人文主义”体现。）

3．圣母像集大成者

拉斐尔

对比一下这两幅画，你觉得他们有什么不同？

中世纪时期的圣母

文艺复兴时期的圣母

中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情；

文艺复兴时期的圣母：

突出了人性。（通过比较让学生认识到文艺复兴时期文学艺术作品的特点：以人为本）

4.莎士比亚

莎士比亚的代表作：《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。

出示《哈姆雷特》台词：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟

大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！（通过对艺术作品的鉴赏，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。也使学生认识到文学艺术作品中“人文主义”体现。）

学生朗读后的感受：对人文主义的的肯定，表达了对人的赞美

（二）列表归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。

代表人物

但丁

国别

意大利

称谓

文艺复兴的先驱

文艺复兴“美术

三杰”之一

著名文学艺术家

代表作

《神曲》

《最后的晚餐》

《蒙娜丽莎》

《哈姆雷特》

《罗密欧与朱丽叶》

达·芬奇

意大利

莎士比亚

英国

（三）课外冲浪

文艺复兴时期，除美术和文学以外，天文学等领域也取得了累累硕果。我们大家早已知道的波兰的哥白尼、意大利的布鲁诺、伽利略和德意志的开普勒等科学家，不顾教会的迫害，创立了新的天文学理论。

（四）合作探究

文艺复兴的影响

推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。是资本主义时代的曙光。

三、知识概览

知识概览原因时间地点内容核心思想性质方式影响人类群星闪耀时代代表人物文艺复兴代表作品

四、课堂巩固

课堂巩固1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。2.文艺复兴是一场反对教会“神权至上________”和提倡人文主义____ __ 的新文化运动，促进了人们思想的大解放。但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》3.____ _________分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。他和彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。美术三杰”4.达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗____ __并称文艺复兴“________《蒙娜丽莎》。达·芬奇的绘画代表作有和《最后的晚餐》等。西欧5.15、16世纪，文艺复兴开始向________其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。莎士比亚________就是其中代表。《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。

【教学反思】从总体上来说，这堂课基本上实现教学目标。最大的收获就是教学设计时通过文艺复兴的具体作品来感受人文主义的内涵，深刻体会人性的复苏。紧紧抓住本课的核心和灵魂，通过情感的体验内化为学生的知识。当然本课也有不少缺点：首先由于对学生现有知识水平和学习技能估计不足。师生互动少，缺乏师生之间的交流，整节课基本上以老师讲解为主，对学生问题意思的培养不够。同时在引导学生分析思考问题时，有些地方启发、引导的力度不够，以至于有时在听到学生的回答时，总觉得存在较多的欠缺。

总之，我们在平时的教学中，应善于启发诱导学生自己提出问题，然后组织学生互相讨论并作出回答，这样更有利于发挥学生在学习中的主动性，有利于引导学生自己发现和解决问题。

(六)当堂检测：

1. 文艺复兴最早兴起于下列哪个国家（ ）

A.西班牙 B.葡萄牙 C.意大利 D.英国

2. 文艺复兴的核心是（ ） A.人文主义 B.信仰上帝 C.发展经济 D.顺应自然

3.文艺复兴中的“复兴”应该怎么理解（ ）

A.复兴希腊罗马文化 B.对希腊罗马文化有继承，但更重要的是创新 C.一场运动的名称 D.对希腊罗马文化的反思

4.下列属于《神曲》内容的是（ ）

①“地狱” ②“炼狱” ③“天堂” ④“人间”

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.下列不属于文艺复兴三杰的是（ ）

A.但丁 B.拉斐尔 C.达芬奇 D. 米开朗琪罗

6.“她的微笑似有似无，让人琢磨不透。”描写的是（ ）

A.《最后的晚餐》 B.《神曲》

C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》