第15课 第二次世界大战优秀教案

专题复习两次世界大战教学设计

湖南省岳阳市君山区许市中学

胡秋容

【教学目标】

一、知识与能力

１. 识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。

２. 讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响，提高独立思考问题和从不同角度分析问题的能力。

二、过程与方法

１．分组讨论，进行合作探究性学习，构建两战的历史知识框架体系。

２．观看图片，搜集资料，加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识。

三、情感态度与价值观

１．感受两战给人类带来的巨大灾难，树立忧患意识，树立热爱和平的意识。

２．反思二战历程，树立正义必将战胜邪恶的信念。

【教材分析】

两次世界大战在世界历史的发展进程中占重要的地位，它上承第二次工业革命后的世界形势（主要的资本主义国家相继进入到帝国主义阶段），下启世界格局的演变（形成了苏美争霸两极格局），起到了承上启下的作用。

【学情分析】

已通过先前的学习，了解了两战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得了一定的感性认识，但由于自身认知能力的限制，不能从历史的横向纵向联系中把握事件的内涵外延，也不能有效的使感情得以升华。在这里就需要在老师的帮助积累的材料去粗取精，使认识产生飞跃，从而上升为理性认识。

【教学策略】

１．两战的历史时间空间跨度大，内容繁杂，深度问题理解较为抽象，用多媒体教学，增强直观效果。

２．运用比较的方法，将一战同二战作全面比较，从而了解两战的进程。

３．采用分组讨论，合作探究的方式，分析两次世界大战对中国的影响及给现代人类社会的启示。。

４．

循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华，让学生明白和平来之不易，要珍惜今天的幸福生活。

【教学过程】

（一）利用一战、二战的图片导入新课。

（二）阅读考向标相关知识，简单进行回顾相关知识点。快速自学，全面了解两战的进程。

（三）对教材的阅读进行简单的知识点抽测

（四）梳理知识点

附表格

时间

根本原因

导火线

过程

第一次世界大战

开始

四大战役

结束

第二次世界大战

开始

扩大

进一步扩大

转折

结束

发动国、军事集团

性质

战争的目的

新式武器

成立的组织

参战双方

结束标志

启示

（三）

展开交流，精讲点拨。

我们通过自主学习了解两次世界大战的时间、原因、过程及危害，但仅仅知道这些是不够的，我们必须对两战有更深刻的认识。

（出示课件

思考：A.对比两次世界大战的异同点）

相同点：1、根本原因相同。

2、都发生在两大军事集团之间。

3、结果：德国都是战败国；美国都是受益国

都给人类带来了深重的灾难；

都导致了世界格局的变化；

……

不同点：性质不同……

出示课件B.两次世界大战对新的世界格局产生了重要影响，那么它对中国也肯定产生了不少影响？

分组讨论，采取小组合作的形式对这个问题进行归纳与思考，小组成员要畅所欲言，各抒己见。

附答案

第一次世界大战:

1、一战后巴黎和会召开，中国外交失败;

2、一战使帝国主义力量衰弱引发俄国十月革命，成功后将马克思主义传入中国

3、一战期间，帝国主义忙与战争，无暇东顾，使中国民族资本主义

发展进入“短暂的春天”

（1914——1918）。

第二次世界大战：1、二战中，中国做出巨大贡献，国际地位提高，担任联合国安理会常任理事国。

2、二战中，人民民主力量得到壮大，为日后解放战争的胜利、新中国的建立奠定了基础。

（五） 巩固练习。

我们通过合作探究，对两战的历史有了更全面的了解，特别在两战历史的横向联系做了较大的拓展，交流感悟，效果良好。（五道选择题一道材料题）

积极思考，踊跃发言，合作探究。小组内部可以分工协作，两个人承担一个或两个问题的探讨任务，然后在自我回答的基础上通过交流、汇总，最终确立正确答案。

附选择题答案：BCCDA

附材料题题目

2015年是中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利的70周年。世界上不少国家都在举行各种各样的纪念活动，一方面是纪念阵亡的将士，另一方面是警醒世人不要忘记战争给人类带来的深重灾难，警惕法西斯的复活，珍惜今天的和平环境，避免过去悲惨的历史再次重演。

——选自《纪念世界反法西斯战争70周年》演讲

请回答：

（1）在二战爆发之前，也曾发生过一次大规模的战争，请问是哪次战争？

（2）二战的转折点战役是什么？二战达到真正世界规模的事件是什么？

（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，请举出两个例子说明中国军民抗战的史实？

（4）二战能够取得胜利给我们现在反恐带来什么启示？

通过学习本专题，我们一定有很多的收获吧！（出示课件

盘点收获）好，让我们一块交流感悟，盘点收获吧！

利用一战中被称为“绞肉机”的凡尔登战役和作为世界反法西斯战争重要组成部分的中国的抗日战争中的南京大屠杀（进行情感态度价值观的升华，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，树立正义必定战胜邪恶的信念。）

盘点历史，收获知识。让我们共同携起手来，建设一个和平、稳定、持续发展的人类家园吧！

【教学反思】

在教学中努力营造一种和谐的课堂氛围。所谓“和谐”，是指师生之间是一种真情平等信任的相互关系，教师能为学生主动发展提供一种宽松融洽的氛围。教师在教学过程中是研究者，而学生才是知识的构建者，是主体。学生不是被动的接受知识，而是要求主动的进行知识的构建。只有通过自主知识的构建活动，学生的创造力、潜能、天赋等才能得以发挥，情操才能得到陶冶，个性才能得到发展，因此在安排本课时，我充分考虑到了学生的主体地位，一切以学生为主体，自主学习、小组讨论，合作探究，畅所欲言，都体现了这种新的教学方式，教师只是在其中起到了个“点——引——结”的穿针引线的作用，从而创造了一种良好的和谐的氛围，有效地开展了课堂教学。