第19课 法国大革命和拿破仑帝国ppt配用优秀获奖教案

第19课

法国大革命和拿破仑帝国教学设计

1.教学目标

知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。

过程与方法：通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生学会评价历史人物的方法。

情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义；通过学习，使学生明确个人在历史中的作用。

2学情分析

学生大多数来自于农村，对于世界史不了解，知识衔接薄弱。但是学生对于拿破仑有所了解，为本课的讲解略有影响。

3重点难点

教学重点：《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。

教学难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】创设情境

激情导入

播放法国著名建筑的图片并配以文字说明导入新课。

活动2【讲授】合作探究

讲授新课

一、法国大革命

1、法国大革命爆发的原因

（多媒体展示问题：图示《法国社会等级制度》、路易十六和王后图像、《深受压迫的法国农民》）

问题1：第一、二、三等级中都有哪些阶层？

问题2：资产阶级、农民等在法国各等级中的地位如何？

（多媒体展示问题；图示孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰的图像及其主张）

问题1：伏尔泰等启蒙学者的思想主张是什么？

问题2：这些启蒙思想对当时的法国社会产生了什么影响？

2、导火线

（多媒体展示问题;三级会议召开图片及资料）

问题：三级会议是一种什么机构？各等级在其中发挥了什么作用？

3、法国大革命的进程

（1）：大革命的爆发：巴黎人民第一次起义：1789年7月14日

巴黎人民攻占巴士底狱

（多媒体展示问题；图片《巴黎人民攻占巴士底狱》）

问题1：巴士底狱到底是个什么地方？

问题2：巴黎人民攻占巴士底狱意味着什么？

问题3：人民群众是主力军，谁是领导者呢？

问题4：资产阶级为什么会和人民群众联合起来？

（2）、大革命的发展

多媒体展示《人权宣言》及其内容资料：

问题1：“自由”针对的是什么？“平等”针对的是什么? 问题2：“保护私有财产不可侵犯”又意味着什么？

（3）、巴黎人民再次起义——1792年，法兰西第一共和国成立

多媒体出示法国国旗图片

多媒体出示英法资产阶级革命中处死君主的图片

问题：法国已经建立了共和国，巴黎人民为什么又再次起义？

（4）、巴黎人民第三次起义大革命的高潮——雅各宾派掌握政权

多媒体出示雅各宾派和罗伯斯庇尔的文字资料、动脑筋问题。

问题1：雅各宾派是怎样由来的？

罗伯斯庇尔是在怎样的社会背景下掌权的？

问题2：雅各宾派掌权后，针对复杂的国内、国外形势采取了怎样的措施？

问题3：如何评价雅各宾派的措施？

4、分析法国大革命的历史意义

多媒体出示列宁的话说明国内意义和国际意义。

二、拿破仑帝国

1、帝国建立、巩固

多媒体出示拿破仑图片及相关文字：

问题：拿破仑为什么能取得成功？

多媒体出示《法典》图片及内容资料

问题：拿破仑独掌政权后是怎样巩固统治的？

多媒体出示《盛极一时的拿破仑第一帝国》及法军从俄罗斯撤退图片

问题：怎样评价拿破仑的对外战争？

2、帝国覆亡

多媒体出示滑铁卢之战等战役图片

问题：从国内、国外因素分析拿破仑帝国覆亡的原因。

3、评价拿破仑

多媒体出示拿破仑履历资料及名人对拿破仑的评价

问题：你心目中的拿破仑是什么样的？

活动3【练习】巩固提高

1、《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》三部法律文献的作用和认识欧美主要国家巨变的启示

2、世界近代民主制度建立的启示

活动4【作业】检测反馈

对比英、美、法三国资产阶级革命。