第19课 亚非拉国家的新发展公开课教学设计模版

第19课

亚非拉国家的新发展教学设计

课 题

第19课

亚非拉国家的新发展

课时

1

课时

课型

新课

授课人

吐尼沙姑丽·卡吾孜

班级

9

年级18班

教学目标

1、知识与能力: 1．知道亚非国家取得国家独立后的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神。

2．了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其胜利的意义2、过2，程与方法: 简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争

3、情感态度与价值观: 认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。

1、教学重点

非洲独立的进程和胜利的意义，拉美为维护国家主权的斗争。2、重点、难点

教学难点

万隆会议和万隆精神

教学方法与学习方式

1.

教学方法：

读图法、表格法、与时政相联。

2.

学习方式：

自主学习、小组讨论、探究学习。

导

入

新

课

2016年4月19日下午，在古巴共产党第七次全国代表大会闭幕会议上，年近90的卡斯特罗发表了《我终将离去，但理想不朽》的演说。

“我即将年满90岁。我从未想过会有这一天，这不是努力的成果，而是一种幸运。每个人都会有大限来临的一天，不过古巴共产主义的思想将永远留存。我们必须告诉拉丁美洲和全世界的兄弟们，古巴人民必将取得胜利。”

卡斯特罗为古巴革命作出了什么贡献？卡斯特罗最后演说传递了什么思想理念？

。

教

学

过

程

(二)自主学习

梳理新知

1．第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临__巩固独立__、__发展经济__的共同问题。

2．1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次__亚非会议__，也就是万隆会议。会议所体现的亚非国家和地区__团结合作__、__友好相处__，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫__世界和平__的精神，被称为“__万隆精神__”。万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民__争取民族独立__的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴__独立的政治力量__登上了国际舞台。

3．非洲民族解放运动首先在北非展开。1951年底，__利比亚__宣布独立。1953年，埃及成立了共和国。1962年，__阿尔及利亚__独立。1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。1990年__纳米比亚__独立，标志着所有__非洲国家__都摆脱了__殖民主义__的枷锁。

4．1959年，古巴人民在__卡斯特罗__等人的领导下，推翻

了美国支持的独裁政权，走上了__社会主义__发展道路。1977年，巴拿马与__美国__签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权。1999年底，巴拿马收回了运河区的__全部主权__。

(三)合作探究

生成能力

探究一

二战后推动亚非拉掀起民族独立运动浪潮的原因有哪些？

①二战给帝国主义国家以沉重打击，无力统治他们的殖民地，战后社会主义运动的发展；②中国革命的胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争；③二战使亚非拉的民主力量不断增长，各国人民进行了不屈不挠的抗争，使各殖民地纷纷独立，推动了世界文明的进程。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

探究二

1955年4月18日，第一次亚非会议在印度尼西亚万隆召开，在这次会议上，诞生了体现亚非各国团结合作的万隆会议十项原则。这次会议的成员代表了占世界面积1,4、人口2,3的国家的人民，是世界史上第一次完全由亚非国家自己发起、自己举办，并且没有一个西方殖民主义国家参加的国际会议。据此，分析亚非会议的意义与特点。

意义：提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。特点：成员广泛，代表世界上绝大多数人民；由亚非国家自己组织举办，无帝国主义国家代表参加。

探究三

分析非洲独立的影响。

①实现了非洲的独立与自由，为非洲国家的振兴奠定了基础；②沉重打击了帝国主义势力，使帝国主义在非洲的殖民体系最终

瓦解；③推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

[来源:Z|xx|k.Com]

课

堂

小

结

板

书

设

计

亚非拉国家的民族独立运动和捍卫国家主权的斗争，彻底改变了世界的面貌，世界殖民体系最终土崩瓦解·作为一支新兴的，独立的政治力量，亚非拉国家登上了国际舞台，发挥着日益重要的作用。

作业布置

填充图册第53-54页

优点：教学逻辑清晰，教学目标基本达成，重点突出，难点突破。所举例子贴近学生生活实际，学生容易理解,也利于课堂上充分调动学生的积极性。

课后反思不足：我的主动作用“过度”发挥，学生思考的时间和空间可能不足，课堂教学容量大，一节课很难完成。

改进：先让学生课前预习，对教材内容有一个初步的了解，有利于教师课堂效率的提高。还要充分发挥学生的积极性，学生容易理解的尽量不重复，把时间放在学生难于理解的知识点上。