6 半截蜡烛主要内容及教案内容

6半截蜡烛

一、教学目标

1、理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2、通过朗读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写,走进人物丰富的内心世界,学习刻画人物心理的方法。

二、教学重难点

朗读感悟伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句,体会他们的机智勇敢沉着爱国。

三、教学过程

一)回顾课文

1、上节课我们学习了第6课《半截蜡烛》,回忆一下:课文讲了一个怎样的故事?

(第二次世界大战期间,伯诺德夫人母子三人与闯进来的德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,最终保全了情报的故事。)

2、概括得不仅准确,而且很简练,值得学习。那么通过上节课的学习,你知道这是怎样的半截蜡烛?(藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的、关系到情报站安全的……)

3、小结过渡:这并不起眼的半截蜡烛关系着伯诺德夫人一家的命运,关系着情报站的命运,也正是因为这样,这半截蜡烛引发了

一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。

二)学习课文

1、今天我们就来学习课文的第2部分,看看在这危机关头,伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的,细细读读课文3—7小节,划出描写他们全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子,体会体会他们一家人给你留下了怎样的印象?(机智、勇敢、沉着、爱国)

2、在这场没有硝烟的战斗中,伯诺德夫人作为母亲身先士卒,第一个与德军展开了周旋,她给你留下了怎样的印象?

伯诺德夫人:【机智、勇敢、沉着】

1、心理描写:伯诺德夫人知道:万一蜡烛烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

(1)引:你找到的是作者对伯诺德夫人的心理描写。是啊,一旦秘密暴露,后果将不堪设想!你能将这可怕的后果读出来吗?

(2)学生自练。

(3)指读,点评。

A 这是伯诺德夫人暗暗着急的话,轻一点儿,慢一点儿,千万别让敌人察觉!再读一读!

B 这关系着一家三口活生生的三条人命哪,后果严重!你来!

C 这关系着情报站的存亡,关系着所有情报员的安危,后果相当严重!请你来!

D 这极可能会影响到整个法国战局!一起读!

2、伯诺德夫人想到了这样的后果,此时她是心急如焚,她又是怎么做怎么说的呢?你从中体会到了什么?

她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。(动作描写、语言描写)

预设一:“急忙”——为了抢时间,为了保护孩子,多么勇敢,多么机智!

A 还不够快!两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现!

B 真快!确实要抓紧时间,别让德军看出两个孩子苍白的脸。一定不能蜡烛早一点儿熄灭,哪怕只是一秒!多冷静呀!

预设二:“轻轻”——急而不慌,镇定自若!多么勇敢!

A 真轻呀!就连狡猾的敌人也根本没有察觉!

B 还不够轻!德国强盗可是非常狡猾的,一丝丝的异常都会引起他们的怀疑!

预设三:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

A请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话,想想她此时可能是怎样的神情?(学生各自试读)

B指名读。学着他的样子,一起来读一读伯诺德夫人说的话。

C还不够殷勤,不够友好,千万别让德军起疑心。

D齐读:伯诺德夫人一连串自然的动作和看似轻松友好的语言蕴含着她应对德军的机智勇敢,让我们把对伯诺德夫人的崇敬送入句子,再来读一读这段话!

3、伯诺德夫人“殷勤”献灯灭蜡烛,看来一场危机似乎过去了,比较一下这两句话,看看“似乎”一词能否去掉?为什么?

(“似乎”一词反映了危机的过去只是暂时的) 4、过渡:是啊,危机的过去只是暂时的,轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。面对母亲的失败,面对依然存在的危机,杰克,家中唯一的男子汉挺身而出,他又是怎样与德军周旋的呢?你从中感受到了什么?

杰克:

1、这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,说:“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。

(1)动作描写你体会到什么?(带着体会读)面对即将到来的厄运小男孩是如此从容,如此镇定,真让人佩服呀!我们一起再来读读这段话。

(2)语言描写把你的体会告诉大家好吗?你读得真好!好像杰克一样,内心紧张外表镇定!

2、过渡:杰克“主动”搬柴移蜡烛,却遭到了德军的喝斥,烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了——屋子里最可怕的东西。此时,你能用哪些词来形容这时的情况?(千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……)

3、在这种境况下,他们一家人心里各自会想些什么呢?你可以选择其中一个人和你的同桌说一说。

4、这时,家里最小的小女儿站了起来,她又给你留下了怎样的印象?哪些词句特别给你有感受?

三)杰奎琳

(1)语言描写:突然,小女儿娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”什么是娇声?(甜美可爱的声音)

杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话?(为了博得敌人的好感,这样,当她提出请求时才不会遭拒绝。)指导女生朗读

(2)动作描写:杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。(体会镇定从容)

(3)正当她踏上最后一级台阶时,蜡烛熄灭了。杰奎琳“娇声”请求带蜡烛这一招成功了,哪个词语最能代表你现在的心情?(如释重负、喜出望外)

小结:伯诺德夫人一家三口在与德军的巧妙周旋下,秘密保住了,情报站保住了,同时也保住了一家三口的生命。他们的大智大勇,来源于什么?(热爱祖国、热爱民族,向往自由、向往幸福,正义的力量。)

(4)同学们,你们很会读书。今天这节课,我们从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界,对人物有了深刻的认识。其实我们在写作时,也要抓住人物的细节描写,使我们笔下的人物形象生动个性鲜明。

3、总结课文

最后,让我们牢牢地记住这篇课文——半截蜡烛,因为这是智慧、勇敢、忠诚的母子三人誓死保护的秘密;让我们用全部的身心牢牢地记住它——半截蜡烛,因为这是法国救亡运动中的一线生机;让我们用滚烫的热血牢牢地记住它——半截蜡烛,因为它是全世界正义力量的最强音!

四、作业设计

1、这个一波三折、险象环生的故事已深深地烙在每个人的心中,与小组同学合作,演一演这个真实感人的故事。

2、课外推荐阅读《生死攸关的烛光》。