练习6教学设计第一课时

<<我长大了做……>>教学设计

教材分析:

《我长大了做……》取自苏教版第三册的《练习6》,要求学生之间说说长大了想做什么工作,为什么要做这个工作。在课堂上,学生一方面要交流思想,传递信息,另一方面要让他们有表达的自信心,鼓励他们积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。训练学生有条理地组织好自己的语言,不仅提高二年级学生口头表达的水平,也为三年级的写作打下基础。

学情分析:

二年级的学生已经有了一定的表达能力,但由于他们的年龄特征,他们的口头表达往往缺乏逻辑性、条理性,需要在教学过程中加以引导。因为是农村的孩子,所以他们对职业了解的不多,需要教师拓展他们的认识。

教学目标:

1、激发学生交流的兴趣,使学生积极主动地参与口语交际活动,培养学生口语交际的能力,热爱交际的乐趣。

2、口语交际中,要练习自己的兴趣、爱好、向往,敢想敢说,还要耐心倾听、进行评价,培养良好的听话和说话习惯。

3、认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而脚踏实地、努力奋斗的情感。

教学重点:

乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

教学难点:

1、能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。

2、认识到人生须有理想,但必须脚踏实地、努力奋斗才会实现。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,你们好!今天我们的课堂上来了一位小朋友,请你们看一看,他正在做什么呢?请翻开书本,观看书中的插图,你们看懂了吗?这位小朋友在想什么?(生:一位小朋友正在思考长大要做什么职业)他到底想做什么呢?我们一起来听一听吧!(播放录音:小朋友们,你们好!自从看了古今中外科学家

的故事,我已经想好长大要做什么了,我还编了一首儿歌呢!你们和我一起读一读吧。)

2、谈话:这位小朋友长大了要做科学家,为人民幸福生活进行发明创造。小朋友,你们想过自己长大后要做什么吗?今天我们就来聊聊这个话题。板书课题:“我长大了做......”

3、这是一节口语交际课,我们一起来复习一下口语交际课的要求(出示):口语交际我最棒,说话声音要洪亮,认真倾听少不了,态度自然又大方。你们准备好了吗?

二、新课学习

1、课件出示图片,说一说:这些人是,他们能。

2、你还知道有哪些职业?出示句式:我知道的职业还有___, ___能。

3、生交流后出示多媒体补充,因为有了各行各业的人们为社会做贡献,我们的生活才会如此便捷,我们的日子才会过得越来越好,所以,每一个职业都很重要。

4、同学们,你们长大了都想干什么呀?出示句式;我长大了做。(指生说,同伴互相说)教师小结,这就是你们的“理想”。一个人有了自己的理想,才会有努力的方向,前进的目标。

3、听高年级大姐姐的梦想。播放视频,同学们一边看,一边思考,待会儿评评他(她)说的怎么样?行吗?

(大姐姐:我想当一名医生.因为医生可以救死扶伤。每当我看到残疾人时,我就想着可以减轻他们的痛苦,医好他们的身体,使他们能够健康的、快乐的和亲人们生活在一起。所以,我想成为一名医术高超的医生。)

4、组织评议。

生评,教师小结:这位同学说清楚了她的理想,也让我们听明白了她选择当医生的理由。(板书:表达清楚,说清理由,用词恰当)

5、你能用下面的句式说一说自己的理想吗?出示句式:因为________,所以我长大了想做_______。自己先小声地说说试试。(个别说后评议,指导练说)

6、再出示句式:我长大了想做________,因为_ _______。换一种句式,你会说吗?

(个别说后评议)师述:这两种说法顺序虽然不同,但表达的意思却完全一样的。

7、小组讨论。

8、“灿烂理想”采访会

(1)学生先在座位上自己练说。(要求说清自己的理想及理由)

(2)同伴互相练说。

(3)生生表演,其他同学点评,奖励表现好的同学。

三、拓展总结

1、请生说一说如果要达到自己的理想,该怎么做。(课件出示:为了实现我的理想,我准备。)

2、总结:老师希望小朋友们从现在开始努力学习,向着自己的理想前进,希望我们每一位小朋友都能梦想成真。

四、作业

把你的梦想说给爸爸妈妈听。

板书设计:

我长大了做......

表达清楚

说清理由

用词恰当