5 送给盲婆婆的蝈蝈教案1

苏教2011版二年级上册第5课

《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时教学设计

教材分析:

《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗,通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事,表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为,褒扬了中华民族的传统美德。

学情分析:

二年级的学生好奇心强、活泼好动。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。课堂上我根据学生年龄和心里特征充分利用插图和想象来理解课文这个练习不但让学生产生了新奇感,而且运用了所学的语言,增长了知识。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 学会本课15个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识1个偏旁,并在语境中理解生字词.

3.体会盲婆婆的快乐,借助插图指导学生观察、想象,练习说话。

4. 多种手段激发学生感悟帮助残疾人的欢乐,做一个乐于助人的孩子。

教学重难点:

重点:有感情朗读课文。

难点:在小男孩的故事中体会助人为乐的快乐,明白乐于助人是我们中华民族的传统美德,需要我们代代传扬。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.出示蝈蝈图片,引入课题;

2.师范写“婆”学生书空;

3.情景体验:一位邻居家的盲婆婆的,她看不到蓝蓝的天空,看不到绿油油的小草,更看不见如此美丽、五彩缤纷的世界,可是盲婆婆的世界却是一片黑暗。想象一下,她会有遇到哪些困难呢?她会感到怎样呢?

二、复习闯关,引入课文

1.第一关我会摘:根据苹果树上的偏旁组成生字

2.第二关我会认:读出蝈蝈背后藏的生字

3.第三关我会读:读出双音节词语,重点指出“邻,领和您”的读音及结构。

三.深入文本,深情朗读

(一)可此刻,出示图片,我们发现盲婆婆是如此开心,这是为什么呢?

1“我”捉到蝈蝈时的心情是怎样的?从哪个词可以看出来?

2“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出?

3你能尝试说几个表示开心的叠词吗(笑哈哈,笑眯眯,喜盈盈,喜洋洋,笑嘻嘻) 4总结这一类型的词语。

(二)他为什么要将蝈蝈送给盲婆婆?

1.在上学时替我给盲婆婆唱歌,那么我不上学时会为盲婆婆做些什么呢?

2.读到这里,你觉得这是一个怎样的小男孩?

3.老师觉得他不仅懂事关心他人,还很有礼貌,你知道我是这么看出来的呢?

生活中你会对那些人用到这个字呢?

4.小结:是呀!感受着小男孩的体贴,听着蝈蝈美妙的歌声,盲婆婆该有多高兴呀!让我们一起来做一个懂事的好孩子,给盲婆婆送去会唱歌的蝈蝈让她高兴高兴。谁愿意带着自己的感情读好这段话?

5、同学们喜欢这2小节吗?谁愿意读一读呢?在划斜线的地方稍稍停一下,读起来会更美,试试看吧!

(三)出示课件

1.你看盲婆婆双手捧着蝈蝈,蝈蝈欢快地叫着,她入神地听着,听着,蝈蝈的歌声给盲婆婆带来了什么呢?请小朋友们看看图画仔细读读这一节。

蝈蝈那美妙动听的歌声给盲婆婆带来了什么呢?

①歌声会领她走进田野,好像看到了什么了?小溪流淌的清波,从清波,你感觉这是一条怎样的小溪?(清澈见底。能看到小鱼)

②在田野还会看到什么呢?

③是呀!蝈蝈的歌声使她仿佛看到了美丽的大自然,多美啊!她听着想着,脸上——露出了微笑,心中充满了欢乐,心情愉快、高兴

2.蝈蝈那美妙动听的歌声不仅会领您走进田野,看到小溪流淌的清波,还会——带回童年,想起往日难忘的欢乐。盲婆婆会回想起童年哪些快乐的往事呢? 3.蝈蝈那美妙动听的歌声给让双目失明的盲婆婆好像又能看到了这世界上许多美丽的东西,想起了小时候许许多多的快乐。多么神奇的歌声,让我们一起走进盲婆婆的心中,读出她的欢乐。

引读:歌声会——歌声会——

4.小朋友,你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢?照着书上的句子能试着说说吗?

①歌声除了会领着盲婆婆走进田野,还会去哪?

②在果园我们能看到什么?

出示:歌声会领您走进(),看到()。

出示:歌声会把您带回童年,想起()。

5.小结:听了小朋友说的,我仿佛看到了盲婆婆笑的更甜了,享受到蝈蝈的歌声带给她的欢乐生活。

6.指导朗读第三小节。

(四)蝈蝈唱着动听的歌曲,带着盲婆婆走遍了美丽的田野。所以说――婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈。您听,它唱的多好,咯咯,咯咯,咯咯……

1、这里为什么用省略号?

2、指导由重到轻朗读。这唱不完的歌声该怎么读好呢?让我们先响亮地读好第一个“咯咯”,第二个轻一些,第三个再轻一些。

3、学生有感情朗读第四节:歌声多动听,盲婆婆多欢乐啊!

四、总结全文、拓展延伸

1、学到这里,你知道盲婆婆的欢乐是怎么来的吗?

如果这个小朋友来到我们教室,你愿意和他交朋友吗?为什么?

2、是小男孩送的蝈蝈给盲婆婆带来欢乐,其实更是小男孩对盲婆婆的关心让她快乐。生活中有很多需要我们去帮助的特殊人群和老人。

3、延伸:让我们把这个动人的故事记在心里,让我们再次朗读诗歌,记住这个感人的故事,像诗中的小朋友一样学会关心身边需要帮助的人!

五、指导写字,交流评价

1.做做《写字操》

2.出示生字:邻绿

(1)思考两个需要注意的笔画以及书写要点。

(2)教师范写,学生描红

3.作业展示,评价交流

五、布置作业

板书设计:

5.送给盲婆婆的蝈蝈

走进田野

唱歌乐于助人

带回童年