15 埃及的金字塔主要内容及教案内容

《埃及的金字塔》整合教学设计

一、教材分析:

这是一篇说明文,课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

课文第一段开门见山,交代了埃及金字塔的地理位置和概貌;第二段具体介绍了埃及的金字塔外观宏伟、结构精巧的特点,又以胡夫金字塔为例子,采用列数字、作比较、形象描述等方法具体说明,这样使人感受更具体;第三段介绍了金字塔的建造历史;最后点明文章的中心:“金字塔是古埃及人民智慧的结晶。”

(一)教学目标

知识目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2、正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。

能力目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生通过互联网收集、分析、处理信息的能力,提高学生的信息素养。

3、培养自主探究和小组合作学习的能力以及与他人讨论、交流的能力。

情感目标:通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,激发学生对世界文化遗产的热爱之情。

(二)教学重点

运用课本中的文字和网络里的资源来理解金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点,体会举例子、列数字、作比较等一般的说明方法带来的好处。

(四)教学难点

怎样把网络学习资源和课本文字材料有效地结合起来,有选择地让网络资源服务于课本,培养学生的信息应用能力。

教学流程设计:

一、谈话导入,激发兴趣。1、上节课,我们一起到金字塔走马观花参观了一番,你对金字塔哪方面最感兴趣呢?今天就你最感兴趣的内容进行探究学习;

2、学生交流自己想探究的内容,说明原因。

二、网络冲浪,自主探究;

1、请同学对自己最感兴趣的部分采用读、划、议、思的方法自学,我给大家带来了自己制作的一个简易网站,网址是www.zqsx.com/jswy/whf,还有另两个专题网站,网址是www.wjntxx.com/jzt和http://web.wjedu.net/xxyuwen/11/,请你利用网络资源进行自主学习,注意要用网络资源来补充说明你的课文内容。

2、教师巡视指导,引导学生上网进行学习,并提供适当的帮助。

设计意图:教给学生学习的方法,让学生自由组合同时充分利用网络去学习,能培养学生合作学习的能力,更易形成质疑探究的学习气氛,从而使学生真正成为学习的主人。

三、组织交流,内化知识;

教师根据交流情况,使用苏亚星教学软件进行屏幕转播,对一些有价值的问题和内容进行补充,激发学生讨论,适时进行朗读指导,给予学生适当评价。同时学生根据独立研究的问题,将相关信息在Word或PowerPoint里进行整合,合作交流,深入理解课文。

第一部分:外形。

重点探讨“举世闻名”是何意?“举世闻名”的金字塔外观如何?

引导学生浏览网页照片,指导感悟重点的语句,结合课文用列数据的方法说明生活中事物的特点。

第二部分:构造

过渡:外形如此宏伟的金字塔,里面的结构又是怎样的呢?学生自由发言,展示自己在网络学习中的收获,同时向其他同学汇报自己的材料。

小结:作者用了打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,使我们对金字塔外形的宏伟、结构的精巧有了更深的了解;

第三部分:建造史

过渡:如此精妙绝伦的金字塔是如何建造出来的呢?

设计意图:学生通过探究学习后,充分利用多媒体技术,把自己探究的成果展示出来,不仅能让学生通过交流了解自己不知道的知识,而且还能让学生在展示自己所得时,充分表现自己,体验成功的乐趣,增强学习的信心。

四、总结课文,课外延伸

1、小结:四五千年前,在广袤的沙漠里,几十万埃及的劳动人民耗费了三十多年的心血,创造了巍然屹立、傲对碧空的金字塔,此时,你有何感想呢?

2、对谜一样的金字塔,你还有什么疑惑吗?来,大胆讲出来,邀请同学们和你一起去探秘。

设计意图:“带着小问号走进课堂,带着大问号走出课堂”,自由交流自己的“大问号”;让同学们在讨论区进行留言,课后对自己感兴趣的留言进行回复,参与讨论,永不停息探索的脚步;