1 我们爱你啊，中国教学设计(第二课时)

我们爱你啊,中国

教学目标及重难点:

1.知识和能力目标:

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.情感目标:

通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。这既是本课的教学重点也是教学难点。

一、激情导入:

1.老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌,因为“中国”这个名字,对于所有华夏儿女来说,是多么亲切!在升旗仪式时,同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图,你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆!那时,你的心中是否也涌起了阵阵波澜,想高歌一曲,来赞颂我们伟大的母亲——中国呢?相信你若读了《我们爱你啊,中国》,一定会产生强烈的共鸣。

2.今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

3.读题《我们爱你啊,中国》

(教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地,高昂地读题,潜移默化地感受诗中的爱国情感。)

二、初读感知:

1.出示要求:

(1)读准字音,尤其是生字和有注音的字;

(2)难读的长句子要读好停顿。

2.检查词语:

银装素裹桂林杭州帕米尔高原景德镇瓷器屋脊硕果开拓奋发浓妆淡抹飘渺波澜壮阔醇美绚丽傣家屋脊史册恢弘气魄

3.指名分节朗读。

4.提出文中不理解的问题。

三、理清文章脉络:

1.提问:课文主要讲了祖国的哪些可爱之处?边读边画出重点词句。小结:幅员辽阔山河壮丽物产丰富

文化灿烂民族伟大奋发开拓

2.试着给课文分段。分段:

第一段(第1节)歌颂了祖国的幅员辽阔。

第二段(2~6)从不同侧面歌颂了祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。

第三段(第7节)表达了誓把祖国建设的更加美好的坚定决心。

3.朗读全诗,体味祖国的可爱。

四、精读课文:

(一)精读第一段:

1.齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2.思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)

3.指导有感情朗读。

预设:

学生在在除此朗读时,可能对自豪的情感把握不到位,重点理解“我们爱你”,让学生在朗读中体会对祖国的热爱。

(2)师生合作。听老师范读,帮助学生把握自豪的情感。

(3)学生练习,生生合作。(一句诗就是一幅画,让学生读诗后想象诗中画面,留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)

(二)精读第二段:

1.描述:对祖国的爱,往往在一个动作,一个表情里。接下来我请大家细读课文第二段,哪些字词让你感受到了对祖国的爱与自豪?

2. 学习第2节。

(1)朗读第2节。提出不理解的词语。

(2)查字典并联系上下文解决问题。

(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)

(4)有感情朗读第2节。

(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。

(6)朗读、背诵。

(7)小结学法:

朗读诗句,理解词语。

展开想象,再现画面。

联系积累,丰富画面。

感情朗读,联系背诵。

要求:自读课文,标出能表现细节的词句,请你在底下加点或者打圈。在旁边空白处写上自己的感受。

3.小组交流。交流方式:把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点;同一段有不同感受可以补充。

4.运用学法,自学3~6节。再交流讨论。

第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。

3.朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

(三)学习第三段

1.朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。

2.理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

3.有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

4..班级交流。

(四)朗读、背诵全诗

五、学习生字:

1.练读词语

2.描红临写

要点提示:脊(上下结构,上小下大);帕、镇、瓷、硕、拓(左小右大)六、布置作业:

1.写好生字,记住生字新词。

2.朗读课文,背诵课文。