15 孔繁森优质课教案设计

孔繁森

玉祁中心小学陈月佳教学内容:

[国标本]小语教材(苏教版)二年级上册《孔繁森》

教材分析:

课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿,并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹,赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。

课时目标:

1、通过歌曲、图片、录像等多媒体手段,让学生走近孔繁森。

2、听赞美孔繁森的歌曲,看孔繁森生活的环境,体会孔繁森的高大形象。教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文第一第二自然段。

2、初步体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

课前:

播放歌曲《公仆赞》

一、揭题导入

1、小朋友,你知道刚才那首歌唱的是谁吗?歌里唱的就是他——孔繁森。(照片出示)

2、谁来亲切地叫叫他的名字?

3、想知道他是怎样的一个人吗?今天,我们就走进他的故事,去认识他。

故事的题目就叫——

4、孔啊是一个生字,看老师来写,左边是一个——(子字旁),右边是——(竖弯钩)

二、初读课文

1、轻轻地打开书,翻到第105页,先听老师来讲这个故事。(范读课文)

2、这是一个非常感人的故事,想自己读一读吗?请你把字音读准,句子读通顺,难读的地方反复多读几遍,读好了,就把自然段标好。

3、查生字词。

△小朋友都读得很投入,课文中出现了三位小朋友,想认识他们吗?(出示“曲尼、曲印、贡桑”三个词,进行认读,同时说明“曲”是多音字)

②他们的名字和我们有些不一样,他们属于——(出示“藏族”,认读),我们属于——(出示“汉族”,认读),汉族和藏族亲如一家,我们亲切地称藏族朋友藏胞。(出示“藏胞”,认读)。当时,藏族比较落后,我们汉族就有一些人去那儿帮助它们、支援他们,这就叫——(出示“援藏”,认读)。

③课文中还有一些难读的词语,让我们来读一读。

2、这篇课文一共有几个自然段啊?老师就请四位小朋友来讲这个故事。其他小朋友仔细听,做一个认真的小听众。

三、学习课文

(一)教学第一自然段

1、读了课文,小朋友,你觉得孔繁森是一个怎样的人啊?

2、让我们来看一段有关他的电影。

3、课文中也用一句话来介绍了他,是哪一句啊?(相机出示第一自然段)

4、读读这句话,还有什么不明白的地方?

5、繁森就是去支援西藏,帮助西藏人民的,最后还因功殉职,永远地离开了我们,把你心中此时的感觉通过朗读告诉大家。(指导读好这句话) (二)教学第二自然段

1、孔繁森一生为西藏人民做了许多令人感动的事,课文讲的就是其中的一件,让我们接着往下学,请你读一读课文的第二自然段。

2、迅速数一数,这一自然段一共几句话。

3、来读一读第一句话?

a)你知道地震是怎么一回事?

b)是啊,就在1992年,西藏的拉萨市附近也发生了这样惨痛的事,许多人都被夺走了宝贵的生命,失去了可爱的家园。(幻灯片展示画面)

4、曲尼、曲印和贡桑还失去了亲人。(出示句二)

a)你知道怎样的孩子称为孤儿吗?

b)你觉得他们怎么样啊?

c)那你能用朗读表达你此时的感受吗?

5、3个孩子可怜极了,这时候谁出现啦?自己读一读。(出示句三)

a)小朋友,你们都是爸爸妈妈的亲生儿女,他们平时是怎样关心爱护你的呀?

b)孔繁森也是这样关心三个孩子的,说给你的同桌听一听。(说话练习)

曲尼发高烧了,孔繁森_____________________。

区印衣服破了,孔繁森_____________________。

小贡桑摔倒了,孔繁森_____________________。

……

c)指导读好

四、小结

这就是故事的开始,让我们拿起书,一起再来读一读。

五、教学生字

1、出示生字:优、秀,认读。

2、怎样记住这两个字?

3、你在哪儿见到过“优秀”,什么时候能用上它们?

4、描红,书写。