11 狐狸和乌鸦板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文,复述课文。2.让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学重点:抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。教学难点:通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学过程:一、利用图片,直接导入新课。今天,老师从童话王国里请

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-05-28 10:55:00

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学校：海口市金盘实验学校

11 狐狸和乌鸦板书设计

未知

2018-05-28 10:55:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦板书设计

正文

《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,复述课文。

2.让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

教学重点:

抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。

教学难点:

通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

教学过程:

一、利用图片,直接导入新课。

今天,老师从童话王国里请来了两个小动物,大家想认识吗?(想)

师分别出示狐狸图片,乌鸦图片。

二、赏析课文。

1.赏析第1自然段

(1)播放课文第一段录音,学生看课文第一幅插图,并思考:通过听和看,你知道了什么?

(2)指名生汇报,师予以评价表扬

(3)齐读第1自然段

2.赏析2~5自然段。

过渡:馋得直流口水的狐狸,为了骗取乌鸦嘴里的肉,他是怎么说的呢?请同学们自由读2~4节,用波浪线画出狐狸说的话。

(1)自由读课文,边读边画,师适当指导。

(2)指名生汇报,师予以评价表扬。

(3)电脑点击,屏幕显示:对话1、对话2、对话3

①点击对话1:他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

A、生自由读。

B、指名读

C、狐狸第一次说话时的神态如何?

D、我们一起眼珠一转读出狐狸说的话。

②点击对话2:狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

A、指名读

师评价并适当指导。

B、狐狸第二次说话时的神态如何?

C、我们一起赔着笑脸读出狐狸说的话。

过渡:这两招没管用,狐狸又使出第三招。

③点击对话3:狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱起了来。

“哇……”她刚一开口,肉就掉了下来。

A、狐狸第三次说话时的动作如何?

B、我们一起赔着笑脸读出狐狸说的话。

C、小组讨论:你们觉得乌鸦的赞美真诚吗?为什么?

3、以说代讲第6自然段

老师把乌鸦嘴里的肉放到狐狸的嘴里,狐狸叼迅速跑了。从而理解“一溜烟”。A、对比课文两幅插图,小组讨论:乌鸦为什么把肉弄丢了?(爱听好话,容易上当。)

三、复述课文

1、生对着黑板,复课文述。

2、同桌互说。

3、指名表演,并让学生给予打分。

四、作业

发挥想象:以“一天狐狸又见乌鸦叼了一片肉……”为开头,编个小故事。

板书设计:

狐狸骗乌鸦

陈承丽 2017年11月2日

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 狐狸和乌鸦板书设计