识字8 包炮苞饱泡教学设计第一课时

课题:识字8第一课时

设计:黄思平审核:执教:使用时间:

学习目标:

1.学会本课4个生字及由生字组成的词语,两条绿线内2个生字只识不写。

2.通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确流利的朗读课文。

学习重点:能正确、规范的书写本课生字,理解有绳子组成的词语。

主问题1:画出文中的生字词,读准字音,读通句子。

主问题2:包、炮、苞、饱、泡之间有何相似之处?

主问题3:形声字的特点有哪些?

学习难点:

1.激发兴趣,引导学生自主识字、读词、写字。

2.读准字音,认清字形,写好生字。

学习准备:课件生字卡片

教学过程:

一、激趣导入,巧用成语。

1.出示谜语

一撇,横折钩,小巳藏里头。

草上花含苞,水边鱼吐泡。

有食吃个饱,有火放花炮。

——打一字(包)

2.同学们猜对了,下面我们一起学习新的一课,跟老师一起写“识字8”。二、学习探究,互助展评。

主问题1:画出文中的生字词,读准字音,读通句子。

请同学自由朗读课文,小组间合作,画出所有的生字词。

第一步:出示自读要求。

1.学生借助拼音读准字音,读通句子。

第二步:互学要求。

请大家小组内展示自己找到的生字词

1.小组内互相读出生字词。

第三步:展学要求

1.请同学汇报找到的生字词,并流利的朗读课文。

2.说出这些生字的需要注意的地方,字型和字音。

3.左右结构的字要注意写紧凑,左窄右宽。

4.“嘴”是平舌音,读音要注意。

5.跟着老师一起写字,老师在田字格中写,同学书空。

主问题2:包、炮、苞、饱、泡之间有何相似之处?

第一步:自学要求

1.自己读读这些字,看看有何相同不同之处。

第二步:互学要求

1.小组内讨论,说说自己的发现。

第三步:展学要求

1.请同学进行汇报,说出他们组的发现。

2.不同组的同学进行点评和补充。

主问题3:形声字的特点有哪些?

第一步:自学要求

1.大家回忆一下识字4的形声字的特点。

第二步:互学要求

1.小组间进行讨论,可翻到识字4进行回忆与讨论。

第三步:展学要求

1.请同学进行汇报。

2.形声字,左表意,右表音。

三、达标检测。

第一步:自学要求

1.描写硬笔习字册。

2.老师指导写字姿势。

第二步:互学要求

1.同桌互改,全出好看的字。

第三步:展学要求

1.高拍仪投影写的好的生字。

四、课堂小结,布置作业。

这节课我们再一次学习了一些形声字,巩固了形声字的特点是:左表意,右表声。学习了几个新的生字。

板书设计:

识字8

包炮火炮

苞花苞

饱饱满

泡水泡

吐吐泡泡

嘴咧嘴笑

第二课时

学习目标:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2.看课文的配图,练习用新学习的生字词写一段话。

学习重点:

1.有感情的朗读课文。

2.能够完整的些一段话。

学习难点:在教学过程中,让学生欣赏课文,并学会写话。

主问题1:请同学们有感情的朗读课文。

主问题2:请同学们看插图试着用本课学习的生字词写一段话。

学习准备:课件,生字卡片

教学过程:

一、复习导入,呈现目标。

1.默写上节课生字词。

2.出示生字卡,跳跃式火车进行指名读。

二、学习探究,互助展学。

主问题1:请同学们有感情的朗读课文。

第一步:自学要求

1.请同学们对照课本,自由朗读。

第二步:互学要求

1.小组间合作学习,有感情的朗读课文。

2.形式自己选,齐读,一个一个读,或者其他形式样都行。

3.读好了的小组请坐正坐直坐好。

第三步:展学要求

1.请同学看PPT有感情朗读。

2.去掉拼音请同学有感情朗读。

3.男女生分组进行比赛,有感情进行朗读。

主问题2:请同学们看插图试着用本课学习的生字词写一段话。

第一步:自学要求

1、仔细观察图片,画上出现了哪些景物?

2、按顺序连起来说说。

3、想想看,这幅画跟我们以前学过的哪首古诗可以联系起来?(《江南》)第二步:互学要求

1.小组内互相讨论。

2.小组内互相说说,比比谁说的好。

第三步:展学要求

1.请组内说的好的同学进行汇报。

2.其余组同学进行打分评比。

三、达标检测,拓展延伸。

出示课件:

1.同学们想想“包”字家族还有哪些成员?

2.填一填:

有手能(),有足能(),

月来成同(),雨来下冰()。

第一步:自学要求

1.自己在书上写下你的答案。

第二步:互学要求

1.小组间讨论答案。

第三步:展学要求

1.请1~2组同学进行汇报答案。

2.其他组同学进行答案对照与不同意见交流。

四、课堂小结,布置作业。

这节课,对照图片我们能够流畅、正确、有感情的朗读课文,,并且巩固了上节课的知识点,希望同学们在课后能够注重积累,留心观察,身边还有哪些形声字,我们可以动手记下来。

作业:

1.完成《补充习题》。

2.对照肯问上的插图,用学过的生字词写一段话。五、板书设计:

识字8

刨、胞、抱、跑、雹、袍、咆