15 孔繁森板书设计及设计说明

《孔繁森》教学设计第一课时

教学目标:

1、初读课文内容正确流利地朗读。

2、认识本课生字, 学会美观的书写生字。

3、理解课文内容,能抓住关键词“优秀”、“援藏”初步体会孔繁森是一位优秀的援藏干部。

重点难点:

1、认识本课生字能把课文读正确流畅。

2、理解优秀援藏初步体会孔繁森是一位优秀的援藏干部。

教学准备:

1、初读课文自学检查单

2、教学课件

教学过程:

一、谈话导入

今天,老师和大家一起认识一个人。他的事迹感动中国,国家领导人曾亲笔为他题词,号召全国人民向他学习。他就是孔繁森。(出示图片)小手伸出来,和老师一起写出他的姓——“孔”。板书:孔繁森(孔,左右结构,左边的子横钩短,竖钩长,长横变短提,谦让有礼貌;右边竖弯钩,竖要直,弯要圆,钩朝天)再写一遍。

师带读:孔繁森。今天我们一起学习——15.孔繁森。这既是人名也是课题。请你来试着猜测一下,课文会介绍什么内容?(学生猜测) 是不是像你们的猜测的那样呢?让我们一起来学习课文。

二、初读课文

(一)敢挑战一下吗?请同学读学习要求。

出示:

1、我会在课文里圈(quān)出田字格中的生字。()

2、读课文时,我努力做到不添(tiān)字,不漏(lòu)字,读音正确。()

3、当遇到难读的句子,不着急。再读一次!()

4、我会先观察,再标(biāo)出自然段(duàn)。这篇课文有()个自然段(duàn)。

书本打开到96页,完成一项就在()里打钩。我们一起加油,看能不能又快又好地完成任务,加油!

(二)老师想来检查一下大家的学习情况,你们有没有信心?

1.这篇课文一共有几个自然段?

2.这些词语认识吗?

出示:

拉萨市附近地震孤儿营养对待请求

恳求答应再三光明医生悄悄抚养贡桑

(有拼音到消拼音,多种形式读)

3、难度升级,这些词会读吗?

出示:藏族曲尼献血勉强

(1)无拼音,指名读。纠正。

(2)出示拼音再读。

(3)多音字组词。

4、把这些词带入句子中能读好吗?

出示:曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人,成了孤儿。

曲尼、曲印和贡桑|三个藏族孩子失去了亲人,成了孤儿。(停顿) 5、把这些词带入段落中能读好吗?

一天夜里,孔繁森悄悄地来到医院,请求献血。医生见他年纪大了,身体又不好,没有同意。经孔繁森再三恳求,医生才勉强答应。

(图文解释献血知识)

6、你能找到课文中还有几个带有“藏”的词语吗。

出示:藏族藏胞援藏

1)齐读。

2)“藏”在这里指西藏。西藏有“世界屋脊”之称。这里地形复杂,气温很低,下雨下得少,气候十分干燥,空气稀薄,人们常会缺氧,有严重的甚至会死亡。太阳光强,容易被晒伤。条件比较艰苦。那里居住的居民大多是——藏族(课件出示“藏族”)生齐读“藏族”

3)中国是一个多民族国家, 56个民族都像兄弟姐妹一样,虽然我们的衣着、习惯、习俗不太一样,但我们都是中国人,我们拥有同一个祖国,我们都是同胞。我们称藏族同胞称为——藏胞。

生齐读“藏胞”

4)你们知道什么是援藏吗?

出示课件,补充资料(小朋友你们看,孔繁森是汉族人,家乡在中国的山东,在祖国的最东边,而西藏呢,从地图上看得很清楚,在祖国的最西边。孔繁森离开了自己的孩子和亲人,长途跋涉,不远万里的来到了西藏,帮助藏族孩子读书学习,帮助藏族的老人治病,支援西藏的建设。这就叫做援藏。)

7、课文中有没有评价这位援藏干部的句子?

出示句子:孔繁森是一位优秀的援藏干部。

1)为什么说是他优秀?

2)首先我们想想优秀是什么意思。

3)你能用“优秀”来说一句话吗?可以夸夸自己或者同学,身边人。为什么你认为他是个优秀的···?你怎么发现的?(真会观察)你一举例子,一说详细。我就特别清楚了。

出示句子:孔繁森是一位优秀的援藏干部。

4)作者也像你们一样举了例子来告诉我们孔繁森是优秀的援藏干部。你能从课文中找到这些例子吗?板书:(抚养孤儿)(献血助学)总结:大家介绍的真清楚,是会听课,会观察,会动脑筋的小朋友!

下节课我们将再次走近孔繁森,去了解他的点点滴滴,去体会一个优秀的援藏干部的暖人事迹。

三、生字书写:

通过学习,我们理解了“优秀”的意思,用这个词夸奖了别人,现在我们还要学会把两个字写美观。

1、你有什么办法记住它?

2、书写时哪里容易出错,请你提醒大家。

3、怎样才能把这两个字写漂亮?(请三人直接上黑板写,点评。田字格中的位置,找关键笔画。)

4、齐读书写姿势儿歌,正姿书写,师巡视,指导。

5、点评。再次书写。

板书:

优秀 孔繁森

抚养孤儿

献血助学

(商燕飞)