节约用水（语文综合性学习）PPT专用教学设计内容

《节约用水》教学设计

(语文综合性学习)

教学目标:

1.通过“小小调查”、“谈节水,学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写公益广告”、“大家来抢答”等综合性学习的活动,让学生深刻认识到节约用水的意义、方法,积极宣传节约用水,参与节约用水的社会活动。

2.让学生在一系列的综合性学习活动中提高语文素养和实践能力。教学重难点:

1、通过各种形式获得节约用水的知识。

2、在学和做中,培养学生综合判断能力,社会责任感和开放视野。教学准备:多媒体课件关于节约用水的图片和资料

教学时间:一课时

教学流程:

一、导入新课。

1.课件出示世界水资源图。

师述:同学们,我们来看全球淡水资源示意图。地球表面虽然2/3被水覆盖,但淡水仅占地球总水量的2.5%左右,而陆地生命可用淡水量占地球水量的0.3%。

2.课件出示:我国人均水资源与世界各国相比图。

师述:同学们,我国是一个缺水严重的国家。淡水人均占有量是世界平均的四分之一,是美国的五分之一,是俄罗斯的八分之一,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

3.课件出示:水是取之不尽、用之不竭的吗?答案是否定的。我国的人均水资源本来就不丰富,再不注意节约用水,我们将面临严重的水荒!

今天这堂课,我们一起进行关于“节约用水”的语文综合性学习,相信大家会在这节课中得到许多收获。

二、综合性学习。

(一)小小调查。

同学们,课前老师布置了关于家庭浪费水、农田灌溉节水及自己设计有关节水的调查研究方案等实践活动,现在请同学们来汇报一下自己的调查研究成果。

课件出示:小小调查(一):农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到水量的50%-60%。怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?(学生交流反馈)

课件出示:小小调查(二):日常家庭生活中存在哪些浪费水的行为习惯?(学生交流反馈)

(二)节水小窍门。

生活中这么多的不良行为导致了水的浪费,你有什么好方法,可以帮助大家节约水资源吗?

1.学生交流反馈。

2.教师分享节水小窍门。

(三)谈节水、学成语。

打开水龙头,清洁甘洌的水便哗哗流淌。然而,自来水并非“自来”,而是来之不易!有的取自几百米深的地下,有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库,还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌„„其间需要多少道工序,多少人的辛勤劳动啊!所以我们要牢记古训——“细水长流”、“饮水思源”。

1.下面我们来看看有关水的成语,你能说出它们的意思吗?

滴水成河积水成渊细水长流饮水思源

2.你还知道哪些与水有关的成语呢?

如鱼得水高山流水行云流水望穿秋水

(四)编写公益广告。

节约用水,利在当代,功在千秋。下面是几条节约用水的公益广告,读一读,再试着自编几条。

1.课件出示,齐读:

(1)水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血液。

(2)要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

(3)假如人类不珍惜水源,地球上最后一滴水将是人的眼泪。

2.你能试着来编一遍节水的公益广告用语吗?

学生编写并全班进行较交流

3.老师也试着编了编节水广告,我们一起来看看。

(五)大家来抢答。

1. 人体内的水分,大约占到体重的()。

A.45% B.60% C.85%

2. 结合世界水日,我国把每年的()所在的那一周定为“中国水周”,每年有特定的宣传主题。

A.3月22日B.5月22日C.7月22日

3. 在很多地方,实行用水包费制,即不管几口人,也不管用了多少水,每户都缴同样多的费。这样的收费制度()。

A.简单省事,值得提倡

B.造成了水资源的严重浪费,是不科学、不合理的

C.还是可行的,水价比较便宜,何必斤斤计较

三、小结本课。

同学们,在这节课的学习、交流中,我们了解了水的有关知识,掌握了一些节水窍门,编写了节水公益广告,相信同学们今后一定能树立惜水意识,养成节约用水的好习惯。只要我们从我做起,从身边

小事做起,节约每一滴水,那么我们的地球家园将会更加美好!