7 火星——地球的“孪生兄弟”全国优秀课堂实录
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7 火星——地球的“孪生兄弟”全国优秀课堂实录
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关键词：7 火星——地球的�…全国优秀课堂实录
正文
文可以分为几部分?每部分2.简要交流,帮助学生理顺课文的层次。
分别讲了些什么?
2.简要交流,理顺课文的层
次。
第一段(1)由“孪生兄弟”
推测火星上有水和生命的存
在。
第二段(2-5)推想火星上水
的两种来源。
第三段(6-8)阐述地球上能
留
下水并孕育生命而火星却不
第四板块:学习课文第一部分
能
的原因。
第四板块:学习第一部分1.出示学程单
1.学程单(二):
①为什么人们把地球和火星
称为
2.指名口头填空:
太阳系中的“孪生兄弟”?
火星和地球长得太像了——同样有___,
自由
同样有_______,同样有_______,同样是___,朗读,思考。
甚至_______。因此人们把它们叫做“_____”。②学习时间:
3.过渡:这对“孪生兄弟“还有什么相似和差2.指名口头填空.
异之处呢?下堂课我们再作研究。
第五板块:指导写字
重点指导学生写好较难写错的字。
1.出示生字,学生交流自己发现的生字特征。
2.用钢笔描红、临写生字,完成习字册生字部分。第五板块:指导写字
1.写好较难写错的字
2.用钢笔描红、临写生字,
完成习字册生字部分。
作业
设计
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5ygggwenku_15096
来自：学校：邳州市港上镇卢庄小学
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