14 秦兵马俑优质课教案整理｜教案在线预览

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第十册14 秦兵马俑教学目标:⒈正确流利地朗读课文。结合上下文理解课后习题2词语意思。⒉根据过渡段理清文脉,知道课文是从哪两方面来介绍兵马俑的。⒊抓住关键语句,多种说明方法读懂兵马俑的规模宏大,能初步尝试运用。教学过程:一、结合预习情况学习字词。⒈揭题。正音,再读题。⒉“俑”是什么意思?(古代坟墓中

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-11 00:25:00

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学校：江阴市顾山实验小学

14 秦兵马俑优质课教案整理

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2018-04-11 00:25:00

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第十册14 秦兵马俑

教学目标:

⒈正确流利地朗读课文。结合上下文理解课后习题2词语意思。

⒉根据过渡段理清文脉,知道课文是从哪两方面来介绍兵马俑的。

⒊抓住关键语句,多种说明方法读懂兵马俑的规模宏大,能初步尝试运用。

教学过程:

一、结合预习情况学习字词。

⒈揭题。正音,再读题。

⒉“俑”是什么意思?(古代坟墓中陪葬用的偶人)

“秦兵马俑”就是?(秦始皇用来陪葬的兵马俑雕塑群)

⒊通过预习,你知道了哪些信息?

4. 检查一下大家的预习情况:完成练习(一)(二)

【练习一】根据读音写出正确的词语

军吏模拟擎着马靴

雕塑史似乎跪着拱形

(1)出示词语。校对,纠错。

(2)哪几个字需特别提醒注意的?(吏:官员。头上有官帽,所以有一横。)

(擎:带有敬意地举着,托着。)

(3)齐读词语。

【练习二】填上合适的字并解释所填字,说说词语在文中的意思。

()世无双所向披()南()北战神态自() ()无仅有跃跃()试惟妙惟()()有所思

(1)校对。多音字“肖”

(2)说说你对这些词语的理解。

(3)积累“举世无双”“惟妙惟肖”近义词:

享誉世界闻名于世举世闻名名扬四海驰名中外

栩栩如生活灵活现呼之欲出出神入化跃然纸上

(4)理解两个“若”的意思:平常的样子;好像。

(5)读好词语。

二、根据过渡段理清文脉

⒈自由读文:课文主要是从哪两方面来具体介绍秦兵马俑的呢?划出有关句子。

⒉交流。出示过渡段。作用是承上启下。

(1)理清段落层次:“规模宏大”是哪个自然段介绍的?“类型众多个性鲜明”呢?可以怎么分段?

(2)指名读首尾两段。多音字:乘。(四匹马拉一辆车为一乘。千乘就是四千多匹马)

(3)概括首尾内容。得出本文结构:总分总。

4. 小结:关注文中的过渡段可以十分清晰地帮助我们理清文章的层次,把握文章的内容。三、学习“规模宏大”。

⒈自由读第二自然段。想想你从哪里读到了秦兵马俑的规模宏大的?边读边作批注

2. 小组交流。

3. 全班汇报交流。(生自由交流,相机出示句子。)

(1)面积

(2)数量

(3)感受

(4)军阵

4. 指名读第二段:作者用了哪些说明方法?

(列数字,举例子,作比较,形象描述)

5. 朗读第二段。

四、总结本课:

本文作者按照总分总的结构向我们介绍了举世无双的秦兵马俑。这节课我们学习了作者运用列数字、作比较、举例子、形象描述的说明方法生动详细地介绍了兵马俑的规模宏大。下节课我们继续研究作者是怎么来具体介绍兵马俑的类型众多、个性鲜明的?六、练习:请运用你学到的说明方法完成填空。

暑假里,我们一家人去爬山。来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹:“这山可真高啊,。”爸爸摸着我的小脑袋,说:“是呀,的确是高,。”妈妈笑着说:“我看这山呀,。”

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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