节约用水（语文综合性学习）教学设计范文

教学目标:

1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,了解我国是严重缺水的国家之一,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传。

2.在综合性学习活动中,深刻认识节约用水的意义、方法,积极宣传节约用水的道理,参与节约用水的社会活动。

3.学做社会调查,学写公益广告,提高语文素养和实践能力。

4.培养学生说与写的能力,丰富对于水的认识,在学中用,在用中学。

教学重点:在学与做的过程中,培养学生的综合判断能力、社会责任感。

教学过程:

第一学时

一、谈话导入(出示在太空拍摄的地球照片)从太空中看地球,地球表面呈现出迷人的蔚蓝色,这是地球上水的展示。地球上有水,是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。那么地球上的水是取之不尽用之不竭的吗?课前,我让大家搜集了有关资料,请交流一下。听了这些资料,你想说些什么?揭题:节约用水

二、“节水”小调查:

1.出示资料(1)全国工业万元产值用水量91立方米,是发达国家的10以上。(2)家庭只要注意改掉不良的用水习惯(如洗脸或刷牙时,一直让水流着等),就能节水70%左右。(3)农田灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。

2.看着这些资料,你有什么想法?

3.是呀,怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。

4.(投影出示):任选一个项目进行调查研究,并将结果用文字或图表等形式反映出来。(1)家庭还有哪些浪费水的不良习惯?(2)农田灌溉时,怎样才能提高水的利用率,减少水的浪费呢?可以访问有经验的农民或水利技术人员。(3)自己设计一个有关节水的调查研究方案。

5.学生自由组合调查研究小组,并选择确定一个调查项目。

6.各组讨论、设计调查研究方案(师巡视指点)。

7.各组交流、完善调查研究方案(集体评议)。

8.课后,分组调查研究。

第二学时

一、“节水”大家谈

(一)我的“节水”调查。

1.“家庭用水”调查组汇报。

2.“农业用水”调查组汇报。

3.“学校用水”调查组汇报。

小结:刚才,你们汇报了前阶段的调查情况,看得出,大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。

(二)“节水”知识抢答。(逐一出示题目,学生抢答。) 1.人体内的水分,大约占到体重的( A、45%B、60% C、85% )。2.结合世界

水日,我国把每年的()所在的那一周定为“中国水周”,每年有特定的宣传主题。3.在很多地方,实行用水包费制,即不管几口人,也不管用了多少水,每户都缴同样多的水费。这样的收费制度( A、简单省事,值得提倡B、造成了水资源的严重浪费,是不科学、不合理的 C、还是可行的,水价比较便宜,何必斤斤计较。

(三)谈“节水”,学成语。1.打开水龙头,清洁甘冽的水便哗哗流淌。你知道自来水从哪里来的吗?2.看来我们生活中所说的自来水并非“自来”,而是来自不易!我们生活中的自来水需要许多道工序,许多人辛勤劳动才来的。所以我们要牢记古训――“细水长流”、“饮水思源”。3.出示成语:滴水成河、积水成渊、细水长流、饮水思源。4.学生读背成语。5.说说与水有关的成语。

第三学时

那我们又能为节约用水做些什么呢?其实,在我们的生活中,有一些小窍门能帮助我们节约许多水资源。请看——

一、我的“节水”小窍门:一天,爸爸从外面找来一块砖头,正小心翼翼地往马桶水箱里放。你在生活中也有类似的节水小窍门吗?生交流。

二、我的“节水”公益广告。

1.出示几条公益广告:要像爱护眼睛一样珍惜水资源。假如人类不珍惜水源,地球上最后一滴水将是人的眼泪。

2.学生朗读这几条公益广告。

3.你能试着编几条这样的公益广告吗?(学生编写)交流。

三、课后实践:

水是生命之源,人类的生存和发展离不开水。课后,请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍宣传一下,让更多的人懂得节约用水,让我们的地球永远拥有生命之水!