人口普查优质课一等奖教案

较大数的读和写

教材分析:本课时主要学***数的读法和写法,教学中要充分运用课件的优越性开展活动,学生通过讨论学会大数的读法和写法,我更重视在我的指导下体会大数的读法和写法,,而不是死记硬背。

本节知识是在学生已经掌握更大数的实际意义、更大数的计数单位以及各计数单位之间的关系等内容的基础上继续学习的。在学习过程中,学生需要掌握更大数的读法,了解我国的计数习惯。除此之外,教师要帮助学生感受到较大数的意义,培养学生的数感。

教学目标:

1、掌握更大数的读数和写数方法,能正确读出和写出更大的数。

2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。

3、进一步培养学生的数感并结合相关数据进行爱国主义教育。

重点难点:

重点:掌握更大数的读数和写数方法,能读出更大的数。

难点:掌握中间或末尾有零的数的读法。

教学准备:多媒体课件

教学步骤:

一、导入新课:

上节课我们认识了比较大的数,还记得吗?

出示课件,读出下列各数。

检查。

谁能说一说都有哪些计数单位?

生:个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。

教师随着学生的回答板书(从右往左)

亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个

师:我们已经学习了万以内数的读法和写法,你还记得怎么读吗?

742 4600、8000、10000、

3215 509 5009、7010

谁能说一说这些数的读写方法?

你们想知道如何读写比万大的数吗?今天我们来学习万级和亿级数的读法和写法。

(设计意图:通过复习万以内数的读写方法,引导学生学习万级和亿级数的读写方法。)

一、新授:

1、认识数位分级:

说明:从右起每四个数位为一级,“个、十、百、千”是“个级”,万、十万、百万、千万是“万级”,表示多少“万”。

学生体会。

找生说:列举一个数来理解。

评议。

2.出示课件:

1、出示人口普查图,练习读数。

2、全国人口:1370536875人

指导读数。

先读亿级:十三亿

在读万级:七千零五十三万

最后读个级:六千八百七十五

合在一起怎么读?

找生读。

练习:读数:

19612368 59500510 7097600

(设计意图:由浅入深,逐渐掌握。)

一、巩固练习:

课后练一练,第一题。

二、小结:

读数和写数都从高位起。每级末尾不管有几个零都不读,其它数位上有一个0或连续几个零,只读一个0.

(设计意图:总结方法,强化知识概念体系。)

板书:多位数的读写

2000 3050 2850

读数和写数法则