25 失去的一天优秀教学设计内容

《25.失去的一天》教学设计

彭水县大同镇小学校倪欢

教学目标:

1.抓住“羞愧”“游手好闲”等词理解课文内容。

2.通过对比“佩佳的一天”和“别人的一天”,明白什么是“失去的一天”,懂得珍惜时间。

核心目标:通过对比“佩佳的一天”和“别人的一天”,明白什么是“失去的一天”,懂得珍惜时间。

教学准备:师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

课时安排:第二课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

活动一:师生谈话,讨论假期是如何过的

师:同学们,你们喜欢假期吗?那么假期时你们都是怎么过的?做了哪些事情呢?(生自由回答)

师:你们真是懂得合理安排时间的好孩子。

活动二:揭题,齐读课题进入新课

师:今天,我们就去认识一位小朋友,(课件出示图片)他的名字叫佩佳,你们看,他的表情怎么样呀?生1:很不高兴,生2:垂头丧气

师:那你们知道是为什么吗?生:因为他失去了一天。

师:那好,今天就让我们来学习第25课《失去的一天》,看看他在假期里的一天究竟是怎么过的?他是怎么失去了一天的?(板书课题,齐读课题)二、复习检测,整体回顾

活动一:复习检测字词。

活动二:边读边想想:课文讲了一件什么事?(一句话概括)

三、细读感悟,突破重难点

活动一:找佩佳这一天做了什么?理解“游手好闲”的真正内涵。

师:为佩佳这一天是怎么样度过的?他是怎么想的?具体都做了些什么?快速浏览文章的1-3自然段,小组讨论,完成学习单“佩佳的一天”部分。

1.生讨论

2.学生汇报

(1)想法:想再睡一会儿,还来得及呢,我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。

(2)做法:睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏教师板书:睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏(小组代表上台展示讨论成果)

师:佩佳这一天过得怎么样?你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?生:游手好闲:(板书:游手好闲)

生理解游手好闲:游荡成性,不爱劳动。(读中感悟“游手好闲”)

3.小结:

师:是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天,他做事一拖再拖,睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成,没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此,当晚上妈妈回来问起他都干了什么,他—(引读)生:(读:羞愧得不敢望着母亲的眼睛。)

师:“羞愧”什么意思?为什么会感到“羞愧”?(师生讨论,读中感悟)佩佳就是这样游手好闲,难怪当妈妈问起时,他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。活动二:找人们在他失去的这一天做了什么?进行对比。

师:不过,后来他终于醒悟了,你们知道是谁?用什么样的方法?让他明白的呢?生:是妈妈。

师:(课件出活动二)妈妈是如何教育佩佳的(说了什么?做了什么?)你从中感受到什么?在佩佳失去的这一天里人们还可以做到哪些事情?小组讨论6-11自然段,完成学习单“其他人的一天”部分。(小组交流,学生代表上台汇报。)

有感情的朗读妈妈的话,体会妈妈教育佩佳的方法和用意。指名读,评议,齐读。

师过渡:妈妈不仅用语言教育了佩佳,还用实际行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。

4.比较

想象说话:

师:在人们耕地砌墙做面包看书的时候,同样是一天,而佩佳却在做什么呢?

生:睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

师:常言道一日之计在于晨,清晨是多么美好的时间啊!当佩佳在床上不肯起床时,拖拉机手已经翻耕了麦茬地,为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。想象一下,在佩佳失去的这一天里人们还可以做到哪些事情?生畅所欲言

师:同样的一天对于佩佳来说是—生1、毫无意义生2:游手好闲生3:白白浪费

而人们的一天是——生1:忙碌的生2:充实的生3:收获的生4:充实的生5:精彩的

5.小结

是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。我们说佩佳的一天是“游手好闲”,那么人们的一天是——生:收获的一天(板书:收获的一天)

师:同学们,请你们现在认真的看一看你们的学习单,对比一下“佩佳的一天”和“人们的一天”,说一说你有什么发现?或者说你有什么感受?(生畅所欲言,把你的想法写在书上。)

活动三:明白什么叫做“失去的一天”

师:所以,最后,佩佳才有了醒悟。(课件出示活动导三:看到这些,听了妈妈的话后,佩佳说了什么?)。

学生回答,课件出示“可是我今天却游手好闲,”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

师:同学们,此时此刻,你明白了为什么佩佳会这么不高兴了吗?他失去了一天,失去的是什么?

生1:失去的是学习的快乐;

生2:失去的是劳动的收获;生3:失去的是成功的喜悦;生4:失去的是知识的获取。

师:佩佳终于明白了,无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。

四、拓展延伸,升华情感

1. 佩佳在妈妈的帮助下明白了要珍惜时间,那么你学了这篇课文,明白了什么呢?学生回答,老师总结

2.自由讨论:假如你的生命只剩下最后一天,你会……

3.我们通过佩佳的故事明白了时光易逝唯有珍惜的道理,老师今天也带来了几句关于珍惜时间的名言警句,与大家共勉,我们一起来读一读吧!

板书设计:

25.失去的一天

佩佳的一天其他人的一天

吃、睡、坐、嬉戏

珍惜时间