基本政治制度教学目标设计

第五课

我国的基本政治制度

5.3 基本政治制度

----民族区域自治制度

基层群众自治制度教案

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，坚决拥护中国共产党的领导，推动中国共产党的多党合作和政治协商制度的完善，尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。

【知识目标】：民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

【教学重点】：民族区域自治制度与基层群众自治制度的区别。

【教学难点】：能够把学习到的基本制度知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治的问题。

【教学过程】

一、导入新课

目标探究：民族区域自治制度

教师安排学生完成教材第71页表格中内容，调动学生动手、动脑能力。在学生完成基础上教师进行小结。

民族自治区

内蒙古自治区

新疆维吾尔自治区

1955年10月1日

葡萄干和手鼓舞

成立的时间

1947年5月1日

我了解到的资料

马头琴和马奶酒

宁夏回族自治区

西藏自治区

广西壮族自治区

1958年10月25日

宁夏枸杞和六盘山风景

1965年9月1日

布达拉宫

1958年3月15日

桂林山水美如画

1．我国民族分布的特点：大杂居，小聚居，交错杂居

2．我国实行民族区域自治原因或必要性

教师总结：我国是有着悠久历史的统一的多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。

3．民族区域自治制度

教师安排学生阅读教材第71页至73页内容，了解我国的民族区域自治制度。

(1)含义：我国宪法规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

(2)自治机关及自治权：

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职

权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

(3)民族自治地区与中央关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

4．民族区域自治制度实施意义

实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

目标探究三：基层群众自治制度

1．基层群众自治制度含义与形式：

含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。

形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。

(阅读教材第74页的第一个“探究与分享”) 问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。

2.居民自治的内容：

居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督。

(阅读教材第74页的第二个“探究与分享”) 问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。

3.村民自治的内容：

村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

4．自治委员会及其职责

居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。

5．基层群众自治制度意义

实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。