维护秩序优秀教案板书设计

人教部编版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计

课题

学习目标

维护秩序

单元

第二单元

学道德与法治

科

年级

八年级

教师

贺青青

知识目标：知道什么是社会秩序；什么是社会规则。

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

教学重点

教学难点

社会生活需要秩序。

社会秩序的意义；社会规则是如何维护社会秩序的？

学生活动

学生回答观看并回答

设计意图

通过热播电影，激发学生兴趣。

教学过程

教师活动

教学环节

【导入新课】

播放视频：战狼2-战乱爆发

1.

问题：结合《战狼2》这部影片，说一说，在发生暴乱的国家，这里的人民过着怎样的生活？

【教师过渡：我们要知道“社会生活有秩序”，有秩序才有美好的生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。】

今天，我们就一起来学习第三课第一框：维护秩序。（板书课题）

【讲授新课】

一、社会生活有秩序

1 . 教师读“学习目标”。

2 . 自主学习：请同学们阅读P22-26页课本，思考以下问题并做好标记，完成课前导图表格。

【教师过渡：社会正常运行需要秩序，那么我们首先学习：什么是社会秩序？】（板书：社会秩序）

“秩”指有条理；“序”指有次序。有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。那社会秩序的含义：是社会生活的一种有序化的状态。

阅读课本，根据要求完成完成课前导图表，可小声交流。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

强调社会秩序的“有序”化

3 . 运用你的经验

展示组图并提问：（1）图片体现了哪方面的秩序？

社会秩序的种类：①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序④公共场所秩序

（2）如没有秩序，我们的生活将会怎样？混乱不堪。

【教师过渡：从刚刚学习中，我们知道社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切相关的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。】

学生通过图来对社会秩序的辨别。

学生通过图来对社会秩序的辨别。

4 . 探究与分享：P23 （1）出示图片：下雨校门口放学状况，引导学生回答：

让学生了

拥挤；堵塞。

（2）播放视频：《校门口的交通乱象》

（3）问题：

①校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

②你认为应如何改变这种混乱的状态？

③同学们，咱们对比《战狼2》里面的战乱场景，说说你对社会秩序有了怎样的认识？

请学生分两组讨论，选取代表回答。

答案提示：

(1)影响：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

(2)交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。

(3)①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

4．得出结论：两个小组讨论、总结得都非常好。大家认识到了社会秩序的作用：

①社会正常运行需要秩序。（社会层面）

②社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人层面）

二、维护秩序靠规则

1．【教师过渡：俗话说：“无规矩不成方圆。”社会生活需要秩序，那维护秩序就要靠规则啦。】

（板书：社会规则）

2．教师：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。

3．请说说以下规则分别属于哪一类规则？

答案：道德、法律、纪律、法律。

4．连一连：规则种类图片

5．阅读教材P24探究与分享，回答：你还知道哪些类似的规则？

答案提示：下棋和竞赛落棋无悔；公共交通排队上车；观看电影保持安静，不喧哗；交通规则等。

6．【教师过渡：老师带来一则故事：小明一家人】

思考：

从小明爸爸的公正司法、小明妈妈的尊老爱幼及小明的遵守校规校纪说明了规则在我们的生活中的作用是什

学生观看视频

学生回答

学生做题

学生连一连

解社会秩序的内容；

引导学生对社会秩序的意义的探讨。

通过做题巩固知识点，对社会秩序有了更深的认识。

通过连线题，激发兴趣，学生更好掌握规则种类。

通过“小明一家”引导学生

么？

学生交流并分享

得出结论：社会规则明确社会秩序的内容。

7．相关链接：P25《铁路安全管理条例》

思考：

①为什么会出现上述规定？

②铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性

的？为什么？

答案提示：①从技术上分析：列车全封闭，烟雾会随着

空调系统传遍整个车厢；从经济上分析：单设抽烟车厢，

成本会增加，最终把成本分摊到票价里面，会损害不吸

烟乘客的利益；从安全上分析：列车布满易燃物品，是

火灾重大隐患。

学生交流并②得出结论：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则分享

明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的

良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪

律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强

制性手段。

拓展空间：在下列场景中，我们应该怎样做？与同学交

流分享。

【随堂练习】

1.在我国社会生活中有许多规定，如“考场严禁考生作弊”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定，因为(

C

) A．人们的行为都是不自觉的

B．良好的秩序限制了人们的自由

C．社会正常运行需要秩序

D．道德比法律更有约束力

2.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（

C ）

A.“随大流”，与大家一块过去

B.在保证自身安全的前提下迅速过去

C.按交通信号灯指示，停车等待

D.走自己的路，无需遵守信号灯

3.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（

B

）

A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束

B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用

C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求

D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序

学生做题

明白社会规则规定了社会秩序的内容。

通过“铁路安全管理条例”引导学生明白社会规则保障社会秩序的实现。

通过做题，巩固知识点。

【课堂小结】

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

【教师寄语】

*井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。

*维持良好的社会公共秩序是每个人的心愿。

（教师读）

*遵守社会公共秩序，从我做起！自觉遵守社会公共秩序，身体力行，共同营造良好的社会环境！（学生齐读）

【作业设计】

完成导读表，完成重难点本，并复习。

【板书设计】

3.1维护秩序

明确内容

社会秩序

保障实现

社会规则