维护祖国统一第二课时教案

九年级道德与法治

第七课中华一家亲 第2课时

维护祖国统一 龙川县谷前中学骆群星

教学形式:多媒体

教学目标

1.知识目标: ①知道反对分裂的要求 ②理解“一国两制”基本方针的内涵

③明确完成祖国统一大业的政策

2.能力目标:收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策

3.情感、态度与价值观目标: ①充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性。

②能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的感

教学重点：

“一国两制”。

教学难点：

两岸关系和平发展的政治基础。

教学过程

一、导入新课

1.阅读教材第97－98页“运用你的经验”。重温左宗棠收复新疆的历史故事。

2.想一想：左宗棠收复新疆的故事给我们启示？

3.教师总结：各族人民具有维护国家统一、反对分裂的坚定决心。

二、新课讲授

反对分裂

1.反对分裂的要求

材料呈现：******在党的十九大报告中指出：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！

问题：“一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。”反对分裂的要求有哪些？

教师总结：

①反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。

②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。

③反对分裂，就要维护国家安全。

2.维护国家统一，反对分裂是每个公民义不容辞的责任阅读教材第98页“探究与分享”。

3.问题：(1)你从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？(2)有人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。

总结：维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。

“一国两制”

1.“一国两制”的内涵

①对“一国两制”的认识。

②教师讲解：“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。

2.“一国两制”实践取得举世公认的成功

①看图片。

②香港、澳门的顺利回归说明了什么？

③阅读教材第101页“探究与分享”。

问题：香港回归以后，美国《财富》杂志的预言为什么落空？

④生分组讨论，一起解决问题。

⑤师生共同解决 A香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。

B香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任共祝祖国繁荣富强的伟大荣光。

3.实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在

材料呈现：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。必须继续坚持“和平统一、一国两制”方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。两岸同胞是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。我们秉持“两岸一家亲”理念，尊重台湾现有的社会制度和台湾同胞生活方式，愿意率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇。我们将扩大两岸经济文化交流合作，实现互利互惠，逐步为台湾同胞在大陆学习、创业、就业、生活提供与大陆同胞同等的待遇，增进台湾同胞福祉。我们将推动两岸同胞共同弘扬中华文化，促进心灵契合。

问题：怎样对待台湾问题呢？

①解决台湾问题的基本方针:“和平统一、一国两制”

②两岸关系的政治基础，一个中国原则

③必须坚持“九二共识”、反对“台独”

作业布置：探讨实现祖国统一的方法。

课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了反对分裂的要求及维护国家统一反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了“一国两制”的内涵和意义，香港、澳门“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了样板。

板书设计

一、反对分裂

1.要维护国家统一，国家主权和领土完整

2.要反对一切形式的民族分裂活动

3.要维护国家安全

二、“一国两制”

1.“一国两制”的含义

2.“一国两制”的意义

3.实现祖国完全统一的必要性

4.两岸关系的政治基础

5.实现祖国完全统一的有利因素

教学反思

本节课主要学习了两个方面的问题，一个是反对分裂，学习了反对分裂的要求和维护国家统一反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；一个是“一国两制”，学习了“一国两制”的含义，香港、澳门对“一国两制”的成功实践和解决台湾问题的方针。两个问题都较为抽象，不容易理解，要注意引导学生积极探讨，理清思路，做到当堂掌握。