第六课 依法治国课堂实录【1】

人民出版社《道德与法治》九年级下册第二单元第六课第二框

《依法治国·建设法治国家》教学设计

沈阳市法库县东湖二中

韩丽

2019年5月

授课教师

课

型

题

目

韩丽

新授课

年

级

课

时

九年级

1课时

《依法治国·建设法治国家》

《依法治国·建设法治国家》是人民版道德与法治九年级下册第二教材分析

单元第六课第二框的内容。本课意在培养学生法治观念，学法懂法进而守法用法，积极参与到依法治国的进程中去。本课内容在课程及整个人生发展中都起着重要的作用。

九年级的学生已有一定的知识储备，思想品德和价值观念逐渐形成，但对事物的认识还停留在表面上，学生享受着国家经济发展、科技进步和法治建设的成果，但对于这些理论知识的学习还有待加强，仍要学情分析

以具体形象为支撑，因此我将采用情景教学等方式，让学生体会、感悟，帮助学生进一步明确我国法治建设的方针政策，进而教育学生学会承担责任、做守法公民。

了解公民的法律责任，逐渐把守法作为一种生活习惯和生活态度，努力让法律成为自己的信仰，依法办事成为自己的生活习惯。

情感态度价值观目标

能力目标

教学目标

通过学习，明确目标，在小组合作中，学生养成独立思考的习惯，提高分析归纳和合作探究能力。

1、认识法治的重要性，实现政治清明、社会公平、民心稳定、长治久安，最根本的要靠法治。

知识目标

2、掌握依法治国的新方针。明确“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”各自地位及意义。

教学重点

教学重、难点

教学难点

掌握依法治国的新方针，明确“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”各自地位及意义。

在推进依法治国进程中，公民应如何承担起自己的责任。

利用多媒体课件展示视频、图片等，吸引学生的有意注意和无意注意，激发学生的求知欲。同时运用读书指导法、情景教学法、讨论法、教学策略与方法

讲授法等多种教学方法相结合，培养学生自主学习能力，交流合作能力以及对材料的解读与分析能力，调动学生积极性，使学生可以更好的理解和掌握所学内容。

以PPT作为演示工具，以教材辅助教学，激发学生好奇心与求知欲。教学资源与手段

以情景表演、影像节选和报告文本、图片融入课堂，视觉与听觉冲击交互，加深学生的印象，提高理解度和接受度。

收集与教学内容相关的教学资源、教学素材，准备情景剧道具等。

课前预习

教学过程

教学内容

播放

依法治★视

频 国宣传片

导

入

教师准备

教学准备

学生准备

教师活动

学生活动

设计意图

创设感观情景

视频生动形象的呈现了我国把依法治国作为治国理政的基本方略，迅速抓住学生的注意力，学生乐于参与到本节课的学习进而顺利引出课题：依法治国·建设法治国家。

学生集体观看视频，通过这段宣传片得知：十九大开启了新时代全面推进依法治国的新征程。引出题目《依法治国·建设法治国家》

出示教学目社会公平、民心稳定、长治久安，最根本的标能使学生明确

本节课所要掌握多媒体呈现本节要靠法治。

的重点知识，令★目

标课教学目标

2、掌握依法治国的新方针。明确“科教学更有针对性展

示

学立法、严格执法、公正司法、全民守法”和方向性。

各自地位及意义。

1、认识法治的重要性，实现政治清明、

3、了解公民的法律责任，逐渐把守法作为一种生活习惯和生活态度，努力让法律成为自己的信仰，依法办事成为自己的生活习惯。

★讲授新课——熟知问题

自主阅读教材，完成以下问题：

指导学生阅读教1、法治的重要性

材P61---65 2、依法治国新十六字方针的内容

3、依法治国新十六字方针各自地位

4、依法治国新十六字方针的意义

这几个问题教材中都有明确答案，相对比较简单，通过自主阅读教材的方式解决问题效率更高，同时也能让学生进行系统预习，完整的把握本节所学内容。

通过表演情景剧的形式呈现教材内容形式新颖，能激发学生学习兴趣，调动学生全员参与课堂，也有利于解决本节课中的重点问题。同时，小组合作能培养学生的合作探究能力，总结汇报又能培养学生的归纳概括和语言表达能力。这个环节符合新课改中还原学生主体地位的要求。

★讲授新课——新十六字方针

组织学生抽签，完成情景剧表演。将学生分为六组，分别抽取教材中“王安石”、“张居正”、“培根”、“卢梭”所对应的科学立法组、严格执法组、公正司法组和全民守法组及总结汇报组。老师为学生分发道具，明确具体规则，并指导学生完成表演。

仔细阅读教材，理解依法治国的基本要求，即科学立法、严格执法、公正司法和全民守法。在理解内容的基础上，小组内进行分工合作，完成各组所抽得的情景剧表演。同时，其他五组在该组表演之后进行竞猜。四个情景剧全部表演结束以后，另外未参与表演组派一名代表结合教材知识进行“十六字方针”总结汇报，进而对四者进行有效区分。

根据学生情景剧认真聆听，并在理解教材和老师的启发下，的表演，并结合教材内容，进一步讲解依法治国新十六字方针的意义及各自地位。

启发学生思考：

建设法治中国还★讲授存在哪些问题和新课——法治建设困难？请分析这的难点

些问题存在的原

因，并提出我们

的建议？

“我们得知中国

法治建设在于实

施，那么是不是

★讲授依法治国是国家新课——机关要做的事，公民（青少与老百姓关系不年）的责任

大，与我们中学

生更没有什么关系了？”

以该观点为出发点组织学生就“法律的实施与我们中学生有没有关系？”展开掌握依法治国新十六字方针的意义及各自地位。

（1）中国法治建设的难点在于实施。立法在内容上还缺乏一定的科学性和可操作性；司法过程公开性、公正性、公平性还需要进一步提高；执法的规范性、文明性及守法的自觉性有待提高；行政权力还存在一些越位、错位和缺位的现象；公民遵法守法等法律意识淡薄等。

（2）增强立法的科学性和完备性；切实提高法制队伍建设水平；充分调动人们参与法治建设的积极性等。

学生进行小组合作,通过探究得出结论：依法治国，不仅需要国家机关各司其责，也需要公民承担起应有的责任。法律的实施，与中学生关系密切。

小组讨论。

加深认识——法律的实施需要我播放一段抖音视观看视频，们身体力行。

频

本环节以教师讲授为主，是在学生情景剧表演以后对知识的一个梳理和总结的过程，能加深学生对本课重点内容的理解。

小组合作探究有利于集思广益，解决教学难点问题，也能调动学生积极性，活跃课堂氛围。

播放视频能有效吸引学生注意，并使学生将理论与实践相结合，做一个知法懂法守法用法的合格公民。

★课

堂

小

结

学生自主发言，总结本节课所学知识和所得体会

加深学生感知，

并能获取学生反馈信息。

模拟宪法宣誓有利于学生情感的升华，签署守法承诺书，能将理论与实践相结合，进而增强法治意识，承担公民法治建设的责任。

组织学生模拟宪法宣誓

★情

感

签署守法承诺书

升

华

建设法治国家

★板

书设

计

依

法新十六字方针

一直在有趣、有序、有效中进行。

科学立法

严格执法

公正司法

全民守法

治国本节课我力求将依法治国这一法治理论课讲的清晰生动，使学生的主观能动性在自主探究、自我体验和自我感悟中得到了淋漓尽致的发挥。我利用课件、情景剧，创设相应的教学情境，激发学生的法治观念和使命意识，明确作为当代中★教

学反

思

学生应承担的相应责任，突出了重点，突破了难点，增强了感染力，使学生学习

但是，本节课也有不足之处：

教学环节之间的过渡需进一步优化，时间分配、个别环节的设计还应仔细打磨。