善用法律教学设计范文

2019年“一师一优课、一课一名师”活动

善用法律

授课教师：易

珊

2019年6月20日

课

题

学习内容

善用法律

单

元

第二单元

学

科

道德与法治

年

级

八年级

第五课

第三课时

善用法律

（一）

情感态度价值观目标

1. 培养依法维权意识；

2. 树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

（二）能力目标

学习目标

1. 学会运用法律与人打交道；

2. 能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

（三）知识目标

1. 知道依靠法律维护自己的合法权益；

2. 明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；

3.

懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。

重点

难点

教学方法

依法维护合法权益

善于同违法犯罪作斗争

案例教学法、情景教学法、合作探究法、小组讨论法

教学过程

教学环节

导入新课

教师组织点拨

趣味游戏导入：“寻找保护伞”——老师展示遇到的几种情景（例如：小刚父亲经常醉酒并殴打他），让同学们运用经验，举起手中的保护伞，并选择适合的法律，每组成员代表举伞并说出选择的法律。启发同学们遇到问题可以寻求法律维护权益，但法律不应该任意使用，需要善于运用，引出今天的课题：善用法律。

自主学习：自主学习教材P57-62，完成导学案的内容。

1、遇到侵害，依法求助

2、诉讼 3、有勇有谋，应对犯罪

（在接下来的学习中，验证你的答案，完善你的认识。）

学生活动

设计意图

趣味游戏

激发兴趣

学生快速预习

学生根据情景，选择适合的法律来进行保护，让学生明白遇到问题可以运用法律来保护自己，初步认识到要善于运用法律。

对本堂课将要学习的内容，形成自己的初步认识。

以小华“难忘的旅行”为主线，让同学们给出建议，帮助小华。

一、遇到侵害

依法求助

场景一：旅游前，小华来到了超市，想为出

学生小组讨论，并自由发言，增强积极性

同学们以帮助小华的角度，给出建议

从同学们自身的看法出发，使学生意识到遇到问题可以依法求助。

让学生在运用法律维权遇到困难时，可以求助于法律服务机构。

使学生进一步了解法律服务机构能提供的帮助。

通过归纳总结，让学生明白这些非诉讼手段是常用有效手段。

通过学生思考，使学生了解到必要时，可以使用诉讼手段来维护合法权益。

通过思考，知道诉讼的含义、地位，学会辨别诉讼的类型。

讲授新课

行准备些吃的，可从超市出来，门口的报警器鸣

叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。因为没有发现任何物品，保安才让小华回家。说一说：（1）你对此事的看法是什么？（2）如果

你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

（通过学生刚刚的建议，可以发现学生用法律维护权益方面的知识了解不够，这时候可以引导学生向法律服务机构求助。）

探究与分享：提供法律服务和帮助的机构有哪些？这些机构分别能提供哪些帮助？

我的收获一：遇到侵害时，可以求助于法律

启发学生

学生自主归纳后发言

师生共同归纳总结

学生小组讨论和交流

学生理解和讲授新课

服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、

法律援助中心（统称为非诉讼手段，维护合法权益的常用有效手段）

二、诉讼

场景二：小华踏上了满心期待的旅行之路，可是旅行到半路的时候，带团的导游要求每个人必须购物5000元以上，消费不满5000元不让上旅游车，停止后面的旅行。说一说：小华可以通过什么方式来维护自己的合法权益？（协商、调讲授新课

解、仲裁、诉讼）

探究与分享：诉讼的含义、地位、类型

火眼金睛：通过三个案例辨别诉讼的类型（民辨析

事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）

我的收获二：应对侵害和处理纠纷，最正规、

最权威的手段：诉讼（打官司），维护合法权益的最后屏障

三、有勇有谋

应对违法犯罪

场景三：小华总算旅行归来了，并安全到达了客运站，可是客运站人很多，几经周折终于打到了车。可半路司机把车开到了偏僻地带，让小师生总结

学生小组讨论并分享办法

让学生进一步理解诉讼的作用，学会依法求助。

让学生帮助小华想办法，让学生遇到侵害学会理性对待，并学会机智应对。

让学生结合身边可能发生的侵害，运用智慧应对。

让学生明白为什么不华把身上的钱全部拿给他，并摸出来小刀逼迫。

说一说：此时，小华应该怎么办？

讲授新课

（给学生归纳同违法犯罪作斗争的常见方法）

情感升华

课堂回顾

运用你的智慧：情景表演（公交车上遇到小学生表演并偷行窃，你会怎么做？）

一起为刚刚这些同学的见义智为给予掌声鼓励，为他们点赞。

我们青少年由于体力不具优势，心智尚未成熟，鲁莽行事，极易受到伤害，也不利于制止犯点评

学生观看视频学习方法

鲁莽行动，而应该学会机智应对。

让学生理解遇到侵害，提倡见义智为。

让学生感受我们青少年身上担负的这份责任，争做一名法治少年。

加深学生认识，学会善用法律。

罪。（播放视频：女生见义智为

巧助民警擒贼）

收获三：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。面对违法犯罪：提倡见义智为。

一起诵读：《法治﹒少年说》，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

师生共同谈收获

学生诵读

师生共同回顾总结

拓展空间

利用实践，加深学生对依法求助的认识，教会学生遇到侵害怎们去依法求助，如何善用法律。

社会实践

：1.走访本辖区的法律服务结构如学生课后实法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，了解其工作人员的组成和工作职责。

2.走访回来后，利用班级宣传栏，进行相应的法治宣传。

教学反思

践

1.

本堂课的内容在诉讼这个知识点上，学生理解起来有些困难，可以不必讲得太深入，让学生形成适当认识就足够了；

2.

在有勇有谋应对违反犯罪时，在正当防卫和紧急避险方面，学生们理解起来还是容易，但是容易产生偏激应对方式，这可能与学生目前的心智不够成熟有关，所以需要加强引导。