基本政治制度教学教案设计

5.3 《民族区域自治制度》教学设计

怀集县岗坪中学 蔡梦云

一、学习目标

情感、态度与价值观目标：能够认识到民族区域自治制度是为了确保少数民族人民更好地当家作主，自觉提升维护民族团结的义务，在生活中自觉贯彻党的民族政策，培养爱国主义精神。

能力目标：通过学习能够弄明白民族区域自治制度的运行情况，真正理解民族区域自治制度的重要意义。

知识目标：知道民族区域自治制度是我国基本政治制度；了解民族区域自治制度的含义和自治权。

二、学生分析

1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我们这也没有什么少数民族，产生与我无关的想法。

2．学生的需要：作为当代中学生，我们应了解自己国家的政治制度。懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，这是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。

三、教学重难点：

重点：民族区域自治制度。

难点;民族区域自治制度的自治权和优越性。

四、教学方法：讲授、学案启发、合作探究

五、新课讲授

（一）导入新课；

游戏：看名人，猜民族

出示主题：民族区域自治制度

（二）新课讲授

环节一：了解民族状况，介绍民族特色

在我们伟大祖国960多万平方千米的土地上，居住着____个民族，其中人数最多的就是________，其他的55个民族由于人口较少，所以我们习惯上称之为

。_________ 是居住在中国土地上所有民族的总称。我国是______的多民族国家，56个民族在长期的交往、交流、交融中确立了___________________的社会主义民族关系。

我国民族分布的特点：大杂居、小聚居、交错杂居

活动过程：学生课前完成学案相关内容，学生代表介绍所了解的民族风俗、特色。

活动目的：结合地理知识，感受我国是一个统一的多民族国家，各民族各具特色。为讲解民族区域自治制度做铺垫。

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教师板书：1、我国的民族关系是什么？

环节二：学生自主学习

学生阅读课本P72-73，完成学案“学生自主学习”部分。

活动过程：学生完成学案，教师讲解、总结知识点并板书。

设计目的：学生通过学案预习完成本课的主要知识的笔记，教师在授课过程中着重解决相关知识的易错点、需要注意的问题和帮助学生理解知识，从而提高课堂学习效率。

教师板书：2、民族区域自治制度：

（1）含义及地位

（2）内容：A.自治地方

B.自治机关

C.自治权 D.民族自治机关和中央的关系：

（3）意义：

环节三：知识拓展——自治机关的自治权

教师：出示材料拓展讲解自治机关的自治权

学生：从这些材料中体会实行民族区域自治的意义

设计目的：以具体事例让学生直接感受民族区域自治中的“自治”，同时结合这些材料切实体会和了解实行民族区域自治的意义。

环节四：知识延展——我们的行动

学生分小组讨论，总结并派代表发言

讨论：做为中学生，我们能为落实民族区域自治制度做些什么？（至少写三点）

设计目的：从学生的生活实际出发，让理论落实到具体行动。

（三）课堂小结

师生一起对本节课知识点进行归纳总结。

六、课堂练习（略）

板书设计：

二、民族区域自治制度

1、我国的民族关系是什么？

2、民族区域自治制度：

（3）含义及地位

（4）内容：A.自治地方

B.自治机关

C.自治权 D.民族自治机关和中央的关系：

（3）意义：

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