公民权利的保障书课件配套优秀教案案例

第一单元 坚持宪法至上

第一课

维护宪法权威

第一框

《公民权利的保障书》

教学设计

【学习目标】

1.

理解宪法是公民权利的保障书。理解公民要树立先发意识，维护先发权威。指导一切权利属于人民。

2.

理解国家尊重和保障人权的意义，从而增强法治观念，践行法治理念，尊法守法，追求将人权理想变成现实。

3.

感受宪法对于公民切身利益的重要性；用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

【重、难点】

教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

教学过程

一、检查学生出勤

二、导入新课

运用你的经验，说说在我们身边的国家机关和场所，它们有哪些共同特征？你怎么知道它们是国家机关？

国家权力属于人民。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

宪法第一条第一款规定了国家性质，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条第二款规定了人民当家作主的地位。

二、新课研学

活动一：

课本第4页材料：选取人民代表大会、职工代表大会、村务公开会、年满18周岁的学生投票选举人大代表的场景来探究公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的途径和形式。

探究与分享：上述图片你能想到什么？公民通过哪些途径和形式参与国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生讨论：

教师引导总结：

活动二：“探究与分享”

上图我国以宪法为核心的体系让你想到什么？

小结：宪法规定实现公民基本权利的保障措施，规定了国家武装力量属于人民，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

一切权力属于人民，归根结底就是要保证人民当家作主。但是需要依法积极参与，担当起国家主人应尽的责任。

【过渡】

引入人权的概念。

人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和我发展。生存和发展权是首要人权。国家尊重和保障人权。

探究与分享

阅读观察课本P6页的四幅图片你能想到什么？

小结：生存和发展权是首要人权。

活动三：结合教材P8国务院发布《关于加快推荐“互联网+政务服务”工作的指导意见》的材料，你是怎么看的？

小结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识。这样有利于促进政府尊重和保障人权，做到依法行政、依宪行政、简政放权，促进社会公平、公正。

活动四：你是怎样看待近几年的冤假错案被纠正，说明了什么？

小结：审判机关、检察机关依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，将人权理想变成现实。作为公民也需要尊法、对法律有敬仰和敬畏，相信法律不是无情的，法律也是有情的。

活动五：拓展空间

我国人权事业在不断前进，取得了举世瞩目的成就。课本第9页“阅读感悟”材料说明了这一点。这样的成就还有很多。我们可以想想为什么要这么重视？我们还可以怎样做？

小结：拓展空间介绍的国家正在全面实施的精准扶贫、精准脱贫基本方略。

人民是国家的主人。国家尊重和保障人权。宪法是公民权利的保

障书，是实现中国梦的基本要求。我们需要科学精神，法治意识。

三、课堂小结

本节课我们学习了《公民权利的保障书》，大家同学都义明确了我国的一切权利属于人民，人民通过参加人民代表大会、企业职工代表大会、村务公开回会议、年满18周岁的公民参加投票选举人民代表大会代表等途径和形式参与国家管理。

四、练习巩固

1.欣赏漫画《幸福网事》。漫画反映了（

D ）

①人民是国家的主人 ②在我国，公民和人民的范围是一致的 ③我国是人民当家做主的国家 ④法律确认、保障公民的权利

A. ①②③ B. ①③④ C. ②④ D. ①③

2.我国宪法规定了公民享有平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济文化权利等基本权利。这说明（ C ）

A.宪法规定国家生活中的根本问题

B.宪法是全体公民的最高行为准则

C.宪法是公民权利的保障书 D.宪法具有最高的法律效力 3.在我国，一切权利属于（ A ）

A.人民 B.人大代表 C.人民代表大会 D.政府、国务院

4、我国的国家性质（ B ）

A.人民代表大会制 B.人民民主专政 C.人民当家作主 D. 人民当家作主

五、作业

1.课后熟读课文《公民权利的保障书》。

2.背会课文中的知识点。

3.完成练习册第一框练习题。