尊重他人优质教案设计

课题 1.1自尊是人人都需要的

主备人

知识目标

学习

能力目标

目标

情感态度和价值观目标

重点

难点

学法

课前准备

备课地点

时间

了解自尊的含义和表现。知道知耻是自尊的表现，自尊不等于虚荣。

学会正确对待耻辱之事，克服虚荣心，培养自尊。

不断尝试体验自尊带来的快乐。

正确理解自尊。

正确认识“知耻”和虚荣心

自主学习，合作探究

教法

情境体验法、分析法

1、搜索相关的典型素材。2、制作多媒体课件

教 学 过 程

二次备课

一、设置情境，导入新课

1、情境：一个少年去问智者:”什么是人的尊严?”智者没回答却要少年去做三件事:A:脱光衣服，到处去走一趟。B:去奉承富人，求他赏一些钱。C:当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔是大官。

提问：如果你是少年，你会不会去做这三件事?为什么? 2、提问学生回答，然后分析：

第一件事，是身体、仪表方面的自尊第二件事，是向别人卑躬屈膝，没有自尊

第三件事，是虚荣，没有了自尊

3、这个故事告诉我们，自尊是无价的，我们应该珍惜；自尊也是人人都需要的，我们应该感受自尊的快乐。

二、出示学习目标后，出示自学思考题

1、什么是自尊？

2、个人的自尊表现在哪些方面？

3、怎样感受自尊的快乐？

4、知耻与自尊的关系？ 5、什么是虚荣心？有什么危害？

三、后教：师生互动解疑

（一）感受自尊的快乐

1、引导学生明白“民族自尊心”

（1）出示“东亚病夫”和“华人与狗不得入内”的图片和香港澳门回归的图片。看到这样的图片，我们或愤怒或自豪，这就是一种强烈的民族自尊心。

（2）出示童第周的flash素材，让学生进一步明白童第周的成功，离不开他有强烈的民族自尊心。

（3）小学时每次考试后，学生得了多少分老师都向全班公开，大家习以为常；上初中后，考得不好的同学都不愿意公开自己的考分。同学们说说这是为什么？答：随着年龄增长，我们的自尊心在增强

。

通过上述材料说明：一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。

2、自尊的表现及含义

（1）感受一下自尊：

材料一：小东每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有翻好，纽扣有没有扣好，鞋带有没有绑好等，总之，小东上中学后，开始注意修饰自己了。

材料二：这天，小强放学后又去踢足球，很晚才回到家，恰巧，王阿姨一家来到他家做客。小强的父亲看到小强又回家晚了，很生气，当着众人的面就批评小强，还把小强学习成绩差，不做家务，懒惰等一些坏毛病一一数落出来，小强觉得很难受，很没面子。

材料三：小华在这次期中考试中，各科都取得了好成绩，老师在班会课上表扬了小华，同学们都投来羡慕的目光，小华觉得很高兴。

请你通过这三个材料，总结一下，自尊表现在哪些方面？

答：注重自己的形象，注意容貌上的修饰、举止文雅以及行为后果，塑造良好形象；

约束自己的言行（言行得体）；不允许他人歧视或侮辱自己；

期望得到他人、集体和社会的肯定

（2）讲述爱因斯坦的故事，提问，你能从爱因斯坦的故事中受到启发，总结一下，什么是自尊吗？生答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

3、自尊的快乐

（1）情景：这些情况会让你感到自尊受伤害吗？（多媒体出示三组材料）

（2）上面的情境给我们什么启示？答：生活中，人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，赢得别人的尊敬。

（二）知耻与自尊

1、多媒体出示李启铭、胡斌的素材

（1）你如何评价李启铭、胡斌的行为？答：不懂得尊重他人的生命，也不懂得尊重自己；不懂得羞耻之心。

（2）联系李启铭、胡斌的事例，在我们的现实生活中，如果意识不到耻辱或错误的存在，会出现什么后果？答：知耻，是自尊的重要表现；唯有知耻，才有自尊。不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。

2、你知道一些关于知耻的名言警句吗？（多媒体出示）

3、越王勾践“知耻而后勇”！

4、时事链接：2014年2月27日，全国人大常委会通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。对于曾经的民族耻辱，我们这样做是为了什么？答：牢记历史，勿忘国耻。由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发

5、思考：面对羞耻，会有几种态度？各有什么后果？（学生分析后，多媒体出示）

6、情境设置：小明因为学习成绩总不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，

以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。

提问：（1）.你怎么看待小明做法？（2）.小明应该怎么做？

答：能认识并承认自己的缺点，是一种知耻的勇气。只要树立信心，细心发现，每一个人都有自己的独特优势。优点与缺点是可以相互转化的，经过改造，缺点可转化为优点。

（三）虚荣与自尊

1、议一议：这是自尊吗

A、瞧瞧，我这一身的名牌，知道有多贵，这就是身份的象征，多自尊。 B、"没有iPhone？你out了!"近来，中学生中出现了一股"炫手机"的风潮，如果自己的手机样式旧、价格低、功能少，就觉得"没脸见人"。

C、他在小学一直当班长。刚长入中学，就对小学的同学和老师说，自己仍然是班长。但他后来并未当选，从此觉得脸上无光。

D、她因为别人说了一句“你怎么这么胖”，就觉得自己很难看，想尽办法节食，以致得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。

思考：他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活产生了什么危害？

答：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。

2、自尊与虚荣的区别

概念

自尊

虚荣

区别

是对自己负责,追求的是踏实

是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩

这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。

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