促进民族团结教学设计及教案分析

2019年度“一师一优课、一课一名师”活动

《促进民族团结——民族大家庭》教学设计

一、

基本信息

课题

促进民族团结——民族大家庭

姓名

姜水莲

年龄

25 教龄

课型

3年

联系电话

新授

职称

中二

学校

庄河市第十六初级中学

二、

教学分析

13904267322 教材分析

九年级教材侧重国情和国策教育，本节内容主要讲民族国情和民族政策，是国情国策教育不可缺少的一部分；同时本节课的教学是大纲要求中的重点，民族关系问题在中考中一直占很大的比重，一直是考试的热点、难点，并常常与当年的时政材料和新闻热点相联系，所以我们在学习的时候要养成勤于思考，善于思考的好习惯，从自身的言行做起。培养学生热爱各族人民的情感，最终实现“知、情、意、行的有机统一，从而实现最终的教学目的。

学情分析

九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定的合作研究、辩证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不

够。

情感、态1、增强爱国之情，树立中华民族共同体意识

度和价值2、懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任

观目标

3、懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处

能力目标

1、提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力

2、增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力

3、能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质

知识目标

1、知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点

2、明白维护国家团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则

重点

在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

难点

加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益

三、

教学过程

（一）

导入新课

播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱，并做民族接龙游戏。

教师明确：我国是统一的多民族国家。国家要富强，民族要振兴，人民要幸福，就必须旗帜鲜明地反对民族分裂，维护民族团结。

（设计意图：以歌曲的形式导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引出新课。）

（二）

新课学习

1、

展示民族：维吾尔族和蒙古族，带领学生感受少数民族的别样习俗，并播放这两个少数民族的语言，让学生亲身体会，仿佛与少数民族人民在面对面交流。同时穿插一个思想教育点——如果同学们想了解更多的民族风情，就要努力学习考上好大学。

教师明确：每个少数民族都有自己的风俗习惯，我们应该尊重每个少数民族的***等对待，团结有爱。

（设计意图：以图片、语言的形式展示少数民族的风俗习惯和语言特点，让学生直观地感受到哥少数民族之间的不同之处，便于学生理解，也提高了学生的学习兴趣。）

2、

阅读材料。

思考问题：材料反映出我国各民族的人口分布具有什么特点？

学生讨论交流。

教师明确:大散居、小聚居、交错杂居。从大范围来说，分布较散，但是小范围看，每个民族又是集中居住，有汉族的地方一般都有少数民族，所以呈现了“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。

（设计意图：让学生通过分析材料，感知我国民族分布的特点。）

3、

教师提出问题：既然我国有这么多民族，居住分布又错综复杂，国家应该怎样处理民族之间的关系呢？思考这个问题之前先回答问题：如果我是新接手咱们班级的班主任，你希望老师怎样对待你们呢？

学生讨论交流。

教师明确：我国在处理民族关系上坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。在我国，各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位；各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民团结御侮，打败了侵略者，赢得了民族独立。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（设计意图：让学生将类似问题的思考迁移到所学知识上，能帮助学生理解国家如何处理民族之间的关系。）

4、

播放江孜保卫战视频。

思考问题：（1）故事中的英雄人物有什么样的精神追求？（2）西藏人民抵抗侵略的行为和精神对于中华民族有何意义？

学生交流讨论。

教师明确：鸦片战争以后，中国面临着被外国殖民主义者分割肢解的危难。面对危难，各族人民充分发扬爱国主义精神，与侵略者进行艰苦卓绝的斗争，粉碎了殖民主义者妄图瓜分、灭亡中国的阴谋，保卫了国家主权和领土完整。加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益，是各族共同的使命。

（设计意图：通过讲述江孜保卫战的历史故事，使学生了解各族

儿女并肩抵御外侮的感人故事，引导学生感受中国人民不畏强敌、

奋起保卫祖国的爱国主义精神，同时让学生认识到，正是因为中华各族儿女同仇敌忾，抵御外侮，与侵略者进行艰苦卓绝的斗争，菜更好地维护了国家主权和领土完整。）

5、

展示各族群众积极主动参与玉树抗震救灾的故事。

思考问题：（1）你从这些材料中感受到一种什么样的精神？（2）你还知道哪些类似的情景？（3）为什么面对大灾，各族群众主动参与救灾行动？

学生交流讨论。

教师明确：不论是过去还是现在，我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（设计意图：通过呈现玉树地震发生后各族群众合力抗震救灾的感人故事，让学生感受到我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，引导学生树立中华民族共同体意识，发扬一方有难八方支援的团结互助精神。）

（三）

课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到：我国是统一的多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽山河，组成一个其乐融融的中华民族大家庭。在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和个民族共同繁荣的基本原则，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。作为青少年，我们

要为民族地区的繁荣发展贡献自己的力量，积极维护和促进民族团结。