法不可违第二课时教案

课

题

执教人

课时数

课标要求

徐颖

1 5.1 法不可违

授课日期

总课时数

2018.10 2 主备人

课

型

审核

徐颖

新授

孟宪龙

知道什么样的行为是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁；提高运用法律的能力，自觉遵守法律。

知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为

违法行为的种类

如何警惕身边的违法行为

学习目标

重点

难点

教具

教

学

过

程

二备

教

学

内

容

一、【导入新课】

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。21世纪教育网版权所有

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法不可违》。

二、新课讲授

目标导学一：违法无小事

(一)法律的规范作用

活动一：行为的底线

(学生阅读教材P46“运用你的经验”) 1．思考：小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情可以避免吗？

提示：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。21教育网

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

(二)违法行为的含义

活动二：认识违法行为

(学生阅读教材P47“探究与分享”) 1．思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？

2．什么是违法行为？

3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

提示：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成学生活动

学生通过分析材料明确谁都不能违法

学生独立思考材料，小组合作探究材料中的问题答案，不断提高学生分析归纳概括的能力

教师通过人物案例导入新课，更加深刻的体现法不可违，法律面前人人平等。

教师讲解知识需要结合案例加以分析，能更加形象的表达所讲知识，同时能激发学生的学习积极性，使学生能更深刻的理解教师所讲的知识点

教师要充分利用表格、图形等教学工具，使得展现的知识更形象，更便于学生理解

教师在讲解的过程中，要结合学生实际情况，或者结合学生身边的生活实例加以讲解，不断激发学生学习的积极性

通过材料分析，不断规范学生要用政治术语回答问题，指导学生分析问题的方法，规范学生答题

教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行

为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、

刑事违法行为、违宪行为。

(三)违法行为与法律责任

学生在听活动三：认识违法行为与法律责任

课

过程中(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”) 要做好笔记，以便加对社会的违反的法承担的法律情景

所属违法类别

深对知识危害程度

律

责任

的记忆

物权法

一

较轻

民事责任

民事违法行为

(民法)

治安管理

行政处分或二

较轻

处罚法(行行政违法行为

行政处罚

政法规)

三

严重

刑法

刑事责任

刑事违法行为

1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为

哪几种？

2．从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为

一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯学生要认罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。m

真听讲，不目标导学二：警惕身边的违法行为

仅要学到(四)警惕和远离违法行为

知识，还要活动四：警惕身边的行政违法行为

明白做人(学生了解教材P49“探究与分享”) 的道理，同思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？om

时不断提教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他升自己的人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。【来m】

价值观

生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治

安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产

权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。21

活动五：警惕身边的民事违法行为

(学生了解教材P50“探究与分享”)

思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？

教师讲述：这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法

用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人

民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

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活动六：远离一般违法行为

思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，

我们如何远离这些违法行为呢？

了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。【来源：21·世纪·教育·网】

教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己

教师总结本课知识

的行为。(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。21cnjy.com

三、课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。

【当堂检测】见学案

学生可以提出自己的疑问，教师讲解

四、

板书设计

什么是违法行为民事违法行为违法无小事根据违反法律的类别行政违法行为一般违法行为

法不可违

刑事违法行为→犯罪

行政违法行为自觉依法规范自己的行为警惕身边的违法行为民事违法行为

五、

教学反思

讲台不是教师唯一的位置，除了要在黑板上板书外，其他时间不需要站在讲台上，而是要到学生身边去。在学生回答问题时，更靠近他们，学生会感到更亲切，对于学习较差的学生来说，这是一种鼓励，当然应以鼓励的眼光看待他们；当有的学生上课走神和做小动作的时候，教师的走动是一个善意的提醒；在学生活动时，走到学生身边，可以去鼓励一般的同学，也可以解决一些同学的质疑。面向全体学生，不只盯住几个尖子生，进行“目中有人”的教学。

本课需要结合案例讲解，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面通过案例可以更加深刻的理解法律知识，增强学生的法治观念，提高学生对法律的认识，更能鼓励学生依法律己，做守法的好公民。