一 马克思主义的诞生课件配套优秀获奖教案

《马克思主义的诞生》复习课教学设计

安吉昌硕高级中学 乐玲

【教材分析】

《马克思主义的诞生》一课选自于人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书历史必修第一册专题八《解放人类的阳光大道》。

世界步入近代史以来，政治民主化的步伐在不断加快，主要资本主义国家确立了资产阶级代议制。但随着资本主义的发展，尤其是工业革命开展，促进生产力大发展的同时，也产生诸多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。在这种时空背景下，人们开始反思，遂逐渐形成空想社会主义、科学社会主义等理论成果。马克思、恩格斯在吸收借鉴前人理论成果的同时，不断参与革命实践，从而形成了马克思主义。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，从此，社会主义运动开始蓬勃发展。

本课内容前承近代西方民主政治的确立与发展，后启国际共产主义运动。在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本专题的第一国际的成立、巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容：如马克思主义的俄国化和中国化。马克思主义历久弥新，在新时代仍然绽放出璀璨的光辉，与其理论自身的科学性密不可分。

【学生分析】

本节课为一轮复习课，学生在之前的学习中已经接触了人民版高中历史必修三的课程：《马克思主义在中国的传播》、《***思想的形成与发展》、《建设中国特色社会主义理论》，和人教版高中历史选修四的课程：《科学社会主义的奠基人马克思》、《第一个社会主义国家的缔造者列宁》。这些课程的学习让学生初步了解了马克思的生平、马克思主义诞生的背景、过程，马克思主义在中国、俄国的传播以及发展。对马克思主义、列宁主义、***思想、邓小平理论以及中国特色社会主义理论有初步的知识架构。但是在具体的问题上还需要深入的学习，培养其史料研读能力以及历史解释的能力。

【教学目标】

1、唯物史观：马克思主义的诞生是时代的产物，有其特有的历史背景，在吸收借鉴英国古典政治经济学、德国古典哲学、英法空想社会主义的基础上分别形成了马克思政治经济学（以《资本论》为代表）、马克思主义哲学（突出贡献为唯物史观）、科学社会主义。引导学生从马克思主义诞生的条件中理解其诞生的必然性。

2、时空观念：马克思诞生于19世纪的欧洲大陆，构建这一时期的时空框架以帮助学生了解马克思主义诞生的背景。

3、史料实证：《共产党宣言》是本课的重要内容之一，通过对原始史料的分析让同学们概括出其主要内容，加深对马克思主义的认识。

4、历史解释：科学社会主义的“科学性”与空想社会主义的“空想性”如何去解释？需要通过两者的主要内容去对比形成解释。

5、家国情怀：******提出，时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。本课内容重在论证马克思主义的科学性，让同学们更深刻的领会马克思主义的理魅力，从而对马克思主义保持坚定信心、对社会主义保持必胜信念。

【教学重难点】

1、重点：马克思主义诞生的背景、标志和意义；《共产党宣言》的内容。

2、难点：空想社会主义和科学社会主义的区别；马克思主义的传播和发展；马克思主义的在当时的价值、在后世的价值、在今天的价值。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入

设置问题：同学们，你向往的未来社会是什么样的？

学生1：我向往的未来社会可以有一份自己喜爱的工作，在工作之余可以自由安排自己的兴趣爱好，可以充分的发展自己，让自己成为一个有灵魂的人，同时也是对世界有益的人。

学生2：我希望生活在一个老有所终，壮有所用，幼有所学的社会。

学生3：我向往自由，可以遵循内心的想法而活，不必经受生活的苦难与枷锁。

教师总结：我们同学都说的非常好，但是大家说来说去，向往的未来社会不就是共产主义社会吗？（学生惊讶）马克思在《共产党宣言》中说道：共产主义就是“自由人的联合体”，什么是“自由人的联合体”呢？（展示PPT：每个人自由发展是一切人自由发展的前提——《共产党宣言》）那么，大家感觉这样的社会真的能够实现吗？（学生诧异）

教师：通过你们的眼神，你们读懂了怀疑，我读懂了真理——我把《共产党宣言》读完了一遍，明白了整本书的逻辑的科学力量，从而坚定了实现共产主义的信心，最终加入了中国共产党（学生哄然大笑）

二、新课讲授

（一）《共产党宣言》的内容

教师：大家不要笑，翻开课本P138页，大家看一下“资料卡片”，《共产党宣言》看似玄乎，其实，我把它的内容整合一下，看PPT：

1、物质资料的生产方式是人类和人类社会产生和存在的基础。

2、经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系（先进的生产力决定了先进的生产关系，落后的生产力必将为先进的生产力所淘汰。看学习思考“资产阶级”，但是资产阶级只能盛行于一时，不能盛行于一世，它必将为更先进的生产力代表——无产阶级所取代，但是资产阶级会甘心退出历史舞台吗）

3、无产阶级的历史使命——用暴力革命推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政（推翻资产阶级，建立无产阶级专政不是终极目的，那么终极目的是什么呢）

4、实现共产主义社会

5、全世界无产者，联合起来（因为每个人自由发展是一切人自由发展的前提）

教师：通过我刚才对这五句话的分析理解，你们对马克思主义的内容有什么样的感觉？（逻

辑清晰，很有条理）

（二）马克思主义诞生的背景

教师总结：对，大家已经开始对马克思主义有色眼镜去除了一点点，那么，马克思主义为什么偏偏会在1848年诞生，不在之前也不再次之后呢？刚才我们已经学习了马克思主义，“经济基础决定上层建筑”，大家结合材料来思考一下。（PPT依次展示四幅图片：资本主义大工厂的景象、19世纪资产阶级的生活、19世纪工人阶级的生活、机器破坏者。）

教师：哪位同学来谈谈这四幅图片之间的内在逻辑关系是什么？

同学4：第一次工业革命，使得机器生产取代手工劳动，生产力迅速提高，但是也带来了一定的问题，比如贫富差距扩大，社会上出现了资产阶级和无产阶级两大对立阶级，他们之间的矛盾不断激化，造成了工人破坏机器这样的行为，也就是工人运动。

教师总结：这位同学说的非常到位，工业革命后，资本主义社会出现了一系列的弊端，资本主义经济危机周期性爆发，工人贫困，工人阶级的政治权利非常有限，因而阶级矛盾尖锐。因而工人开始为了自己的生存而斗争——开展工人运动。（PPT展示三大工人运动）

教师：这三次工人运动的结果怎样？

学生

：失败了！

教师：为什么会失败呢？

学生5：资本主义经济发展处于上升期，工人力量还不够强大。

学生6：缺乏科学理论的指导。

教师：那这三次工人运动有没有什么影响呢？又给工人运动带来什么经验教训呢？

学生按教材所述整理回答。

教师：社会弊端频出，工人运动也失败了，会不会有一些人对这些问题进行思考和反思呢？

学生：圣西门、傅立叶、欧文、马克思、恩格斯

教师：大家列举的很到位，这些人分别提出了空想社会主义和科学社会主义，大家结合课本“资料卡片”对空想社会主义简单介绍以及我们前面学习到的《共产党宣言》的内容，来解读一下“空想性”和“科学性”。

学生7：空想社会主义只是批判弊端，没有指出资本主义社会的本质矛盾和社会发展的一般规律。

学生8：空想社会主义者把希望寄托在资产阶级的良心发现上，没有指出无产阶级是推翻资本主义、建立社会主义的核心力量。

教师：说的很有道理，看来大家已经非常理解这两者之间的区别了。但是空想社会主义虽然是空想的，但它给科学社会主义的诞生提供了借鉴。马克思主义的理论来源除了空想社会主义，还有德国古典哲学、英国古典政治经济学，在此基础上分别形成了科学社会主义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。

教师：以上我们总结的是马克思主义的理论来源，这与马克思、恩格斯的长期理论研究有关，我们回忆一下选修四的内容，马克思、恩格斯为马克思主义这一伟大理论的诞生还进行了哪些相关实践工作？

学生回答后教师总结，所以马克思主义的诞生还与马克思、恩格斯的个人贡献有关。（PPT展示马克思主义诞生的背景总结。）

（三）马克思主义诞生的意义

教师：教材上有一句话：“马克思主义的诞生开创了无产阶级革命的新时代”，如何理解这一句话？

学生：马克思主义诞生后，工人运动有了科学理论的指导，因此国际工人运动开始蓬勃开展起来。比如它传入俄国和中国，都与当地的革命实践相结合，分别指导了俄国的十月革命和中国的新民主主义革命。

三、小结

教师：那在我们今天马克思主义是否过时了呢？（同学互相讨论）

教师总结：引用******的话：“时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。这是我们对马克思主义保持坚定信心、对社会主义保持必胜信念的科学根据。”

【教学反思】

关键概念的和马克思主义理论内涵是本课的较难处理的内容，我尽量深入浅地引导，抓住关键点，但对《共产党宣言》的解读还是相对比较薄弱。本课的线索在于体现马克思主义的科学性，其内容是科学的，它是时代的产物，是唯物的，它诞生的背景是合理的。正因为其科学性成功指导了实践，直至今天它仍然是我们社会主义道路前行过程中的指导思想。本课的设计虽然对五个核心素养均有体现，但方式比较死板，也缺乏相互之间的渗透和联系。希望在以后的课程设计中能够自然融合历史教学的五大核心素养。