24 * 说话算数优秀教案设计

课题

24、说话算数

课型

主备教师

新授课

沈迎年

课时

负责

领导

1课时

主备

前所镇中心小学

单位

教学

过程与方法：通过自主学习，知道圆圆和小表哥林林都是说话算数的孩子。

目标

情感态度与价值观：

懂得从小要养成说话算数守信用的良好品质的道理。

引导学生默读课文，理解课文内容。

懂得从小要养成说话算数守信用的良好品质。

知识与技能：认识“舅、剥、尝、泛”等10个字；引导学生默读课文，理解课文内容。

教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么说“我说话也是要算数的”？

情景教学法、讲授法。

教学活动

学生活动

设计意图

预留

1．同学们，你们都吃过什么水果？今天老师也给同学生说自己吃过谈话导入，拉近师汇报

学们带来了两种水果，谁来给大家介绍一下这两种的水果。

4′

水果？

2．这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天老师就带领咱们三年二班的小朋友一起走进这个小故事。

3．板书课题：《说话算数》

学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。

齐读课题

生的距离，激发学生的阅读期待。

问题课件出示自学提示：

明确自学目标，了出示

（1）用自己喜欢的方式读文，圈画并学会本课的生指1名同学读自学解学习方向，培养2′

字、新词。

（2）再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

（3）默读课文，想一想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么说“我说话也是要算数的”？画出相关的句子，在小组内交流感受。

问题。

学生自学的能力和阅读思考的能力。

自主组织学生按自学问题自读课文，整理问题答案；教认真读文，自主学让学生逐步掌握自主学习的方法。

（关注学生是否边读边画，习。

探究

师巡视，适时点拨指导。7′

是否有困难等。）

交流组织学生汇报：

指两小组进行汇

通过汇报交流，扫完善

（一）汇报第（1）题

14′

1．

你找到了哪些生字新词？

舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存、

鲜嫩、笑呵呵、诚心诚意、营养

2．

教师利用课件检查词语读音。

3．

游戏：抢读词语。

（二）汇报第（2）题

1．指名段读课文，读后评议。

2．交流：课文主要讲了一件什么事？（引导学生概括课文大意。）

预设：这是一篇儿童故事，写的是表兄妹两个小朋友之间不违前约，认真兑现互相的承诺，互送好吃的水果的故事。

（三）汇报第（3）题。

汇报预设：

a.句子（一）：“‘舅舅！’圆圆的小脸笑成了一朵花……我做梦都想吃龙眼呢！”

1．

指名读一读，谈谈体会。

2．

说说句子运用的修辞方法，练习说比喻句。

3．

请同学到前面表演“小脸笑成了一朵花”。

4．

朗读指导，读高兴语气。

b.句子（二）：“圆圆正吃着又香又甜的龙眼……我不好，我说话不算数。”

1．“忸怩不安”是什么意思？

（形容言谈举止不自然，不大方）

2．交流：圆圆开始小脸笑成了一朵花，后来又忸怩不安，为什么会有这样的变化呢？

（因为她说话不算数，不守信，不好意思。）

3．朗读指导，读出圆圆的羞愧和不好意思。

报。（生字和词语）

清生字词的障碍，

开火车读词语

学生抢读

为下步学文做好铺垫。

指2名同学汇报，

其他同学补充。说出大意即可。

学生汇报交流

抓住课文的重点词句，有助于学生理解课文内容。启

读句子，谈体会。

发学生进行思考，指名表演

学生练习说比喻句。

进而开拓学生的思维。深入浅出，使核心问题浮出水面。

c.句子（三）“一年过去了，林林心里还……真的像山里红一样红了。

1．圆圆的脸为什么羞得通红？

（她为自己不守信用而羞愧极了）

2．圆圆真是个不守信用的孩子吗？

3．齐读课文最后一段。

（四）思考：学习了这篇课文，你觉得圆圆是个什么样的孩子？

让学生在品读中品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。

点拨深入

6′

想象一下：

10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会给表哥的信里写些什么呢?

培养学生的写作学生动笔写一写。

能力。

拓展学习了这篇课文，你最喜欢谁？为什么？今后你会每小组选一名同学汇报。

反思

怎么做？

2′

基础给下列生字组词。

口头组词

课上练习，深化字词的记忆，夯实基础。

训练

舅（

）

酸（

）

尝（

）

3′

泛（

）

营（

）

羞（

）

延展1.生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情交流：列举生活中的事例。

培养学生的口语表达能力。

提升

况？和大家交流。

2′

2.播放诚实守信的儿歌。

板

书

设

计

24、说话算数

诚实守信

反

思

升

华