20 * 失去的一天含PPT的教学设计及点评

《失去的一天》教学设计

平罗第七小学 赵金姝 教学内容

学习本课要求认识的三个字，熟读课文理解课文内容，体会珍惜时间的重要性

教学目标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、麦茬、垂涎欲滴”的词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，浪费时间可耻的观念。

3、理解“失去的一天”的含义，能用一、二句“劝人惜时”的诗句或名言说说学习课文后的感受。

教学重点

通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，浪费时间可耻的观念。

教学难点：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学准备：

老师：多媒体课件课件。

学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3、

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程：

一、创设情境，引发兴趣（3分钟）

同学们，你们喜欢假期吗？那么五一假期时你们都做些什么呢？在娱乐休息的同时，你们是否抓紧时间去学习呢？请同学们闭眼回忆一下，跟大家分享。（生自由回答）

师：你们真是懂得合理安排时间的好孩子。今天，我们就去认识一位小朋友，（课件出示图片）看一看她的一天是怎么度过的？（板书课题，齐读课题)

（兴趣是学习的内驱力，充分调动学生已有的生活经验，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。）

二、出示目标。（学生齐读，1分钟）

三、第一次先学后教（8分钟）

先学：初读课文，扫清障碍

出示自学指导一

快速浏览课文，将本课所要认识的生字画出，并结合课文内容理解：麦茬、游手好闲、垂涎欲滴这三个词语的意思，并思考课文讲了一件什么事？

后教：（1）自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和同桌交流一下。

（2）集体汇报，理解三个词的意思

（3）边读边想想：课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？

（本文内容浅显，学生易于理解。给学生充分的时间，引导学生自读自悟，让学生运用已掌握的知识与基本的读书方法，自己把课文读懂，提高阅读能力。）

四、第二次先学后教（10分钟）

先学：研读课文，深入理解

出示自学指导二

默读课文第1—6自然段，思考妈妈给佩佳布置了什么任务？佩佳又是怎么度过这一天的？拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~”画出他的表现。

后教：（1）生自学默读课文，画出妈妈给佩佳布置的任务。（课件出示课文自然段）

（2）佩佳是怎么度过这一天的？请用今天所学的一个词语来形容。（想法想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏，教师板书：游手好闲）

五、第三先学后教（12分钟）

先学：研读课文，深化主题

出示自学指导三：

默读课文第7—13自然段，思考妈妈带着佩佳都去了哪些地方？如何理解

妈妈说的：“现在的你无论多么努力，也无法理解你失去的一天所应了解的一切。”

后教：（1）师：是谁用什么样的方法让他明白的呢？

师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话，学生齐读）

（2）学生观看小视频，体会佩佳的观看路线，总结地方。（师板书表格：人们

耕地

砌墙

做面包

看书。师：不过，现在他终于醒悟了，再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。）

（3）你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？（生1：因为时间一去

不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命生2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。板书：珍惜时间。）

六、小结：

妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。这多么令人心痛呀。今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，希望同学们能引以为戒，要牢记浪费时间就是浪费生命。

七、布置作业

今天的作业就是：以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。

八、板书设计： 失去的一天

什么也没做 低下了头

珍惜时间，不虚度光阴