10 走马灯的奥秘优秀教案板书设计
10 走马灯的奥秘优秀教案板书设计
未知
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关键词：10 走马灯的奥秘优秀教案板书设计
正文
教学目标：
1.了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
2.默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.认识10个生字，会写14个字。
教学重点：
通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。
教学难点：
1.秘、悬，蜡，的字形掌握。
2.品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。
教学准备：
课件，字词卡片，有关资料。
教学过程：
第一课时
教学内容：
学习生字，熟读课文，整体感知。
教学步骤：
一、谈话引入：
在我国有一位着名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要着述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。
二、学习生字：
1.打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：
2.检查认字情况：
抽读卡片，提示易错字。
秘：左边禾木旁，不是木字旁。
蜡：左边虫子旁，不是火字旁。
转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。
悬：上边是县，不要写成三横。
奥：上边不封口。
3.自由读课文，标出自然段。
4.指名分自然段读课文，纠正字音。
5.指导书写：悬
引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。
6.练习写生字，同桌互相检查并修改。
三、熟读课文，整体感知：
1.齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?) 2.默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子? 四、布置作业：
1.抄写生字和词。
2.结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。)
文档信息
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- 上传时间： 2021-03-08 01:32:31
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作者信息
5ygggwenku_18384
来自：学校：建昌县雷家店乡中心小学
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