8和9的组成优质课一等奖教案

《8和9的组成》教案

教学内容：教科书55页主题图及做一做

教学目标：

1. 通过动手操作，亲历知识的形成过程，使学生掌握8和9的组成。

2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力，以及自主探究合作交流的能力。

3. 从生活情境出发，使学生感受生活中处处有数学，培养学数学的兴趣。

教学重点：掌握8和9的组成

教学难点：熟练掌握8和9的组成

教具：

图片，数字卡片

学具：9根小棒，

教学过程

一、复习导入

1. 复习1～9的数序

师：秋天到了，小动物们去秋游，你们想和它们一起去吗？

出示情景图

：

引导学生观察图画。

师：它们是怎么去的？（坐小火车去的）

师：大象队长在1号车厢，小白兔在几号车厢？（2号）

2和4中间的数是几？（3）4的后面是几？5的邻居除了4还有几？（6），谁在6号车厢？（小鹿），小熊和小猪在几号车厢？（8和9）

师：一共有几只小动物？（9只）

我们从左往右读一遍，再从右往左读一遍，谁会读这里边的单数？谁会读这里边的双数？

2. 复习6、7的组成

师：小动物们给我们带来几个问题，你们想不想来帮他们解决一下呢？

（1） 大象说：我是1号，小猴说，我是5号

1和5组成几？指名回答 板书：

6

／＼

1 5

所以啊大象和小猴是一对好朋友。

（2）小兔说：我是2号，小狗说：我是4号

师：2和4组成几？ 板书：

6

／＼

2 4

（3）还有小狗和小猫啊也是一对好朋友，你知道为什么吗？

因为3和4组成7 板书

：

7

／＼

3 4

（4）小猴说，谁和我是好朋友？ 板书：

7

／＼

2 5

师：谁是小猴的朋友？为什么小兔是小猴的朋友？

二。

新课

1. 学习8的组成

师：请同学们拿出8根小棒，分成2堆。小组内说说，你是怎样分的。

汇报交流，展示分法。

板书：

8

／＼

□ □

全班读

师：谁还愿意分？（指名回答）

板书：

8

／＼

□ □

全班读

看到这一组你能想到哪一组？

谁来给读一读？

师：还有不同的分法吗？

汇报：随着学生说，师板书：

师：看到每一组你想到什么？

板书8的组成

读组成，分成

师：同学们真能干！8的组成分成一共有几组？哪7组？你怎么记住这7组？（小组内互相说一说）

汇报：从大到小记：7，6，5，4

从小到大记：1，2，3，4

一对儿一对儿记：

……

只记上边4组，就能想到下边的。

师：好，这个方法真好，那老师就把下边的3组擦去，老师边擦你边记住它

2. 学习9的组成

师：请你拿出9根小棒，分一分，摆一摆。

师：能把你分的结果写出来吗？

指名读，读一组，老师拿出一张卡片，全部8张都出齐

谁能给这些卡片有规律地整理一下？（指名）

从小到大整理，并读一遍

从大到小整理，并读一遍

一对一对儿摆

这么多组你只记住几组就可以了？你是怎么记的？

（拿掉下面的４组）自己记只剩下的４组

小结：你学会了什么？你们都学会了吗？

板书：８和９的组成

三。

巩固练习

１今天，小动物们玩得可开心了！瞧！这会儿啊他们要坐小火车回去了。经过今天的秋游啊，有很多小动物成了新朋友。大象队长说：我和小动物交上了朋友，因为1和8组成了9。

板书：

9

／＼

1 8

你还知道谁和谁也成了好朋友吗？板书：

……

2. 口答卡片

老师这有几张卡片，谁来回答：

□ 9 □ □ 8 9 8 9

／＼ ／＼ ／＼／＼ ／＼／＼ ／＼ ／＼

5 3 □

4 4 4 7 2 □

2 6 □ 1 □

□ 8

四。小结

今天，我们和小动物们一起玩得开心吗？你学到了些什么？

（8和9的组成，按一定的顺序可以记得更快、更方便）

五、板书设计：

8和9的组成

8

8

8

8 9

9 9

9

／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼

1 7 2 6 3 5 4 4 1 8 2 7 3 6 4 5