整理和复习教学设计｜教案在线预览

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《6—10的认识和加减法》整理和复习襄阳市襄城区曹湾小学吴兴明教学目标： 1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。 2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。 3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现

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所属课文：整理和复习

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2018-06-09 11:42:00

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学校：襄城区余家湖办事处曹湾小学

整理和复习教学设计

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关键词：整理和复习教学设计

正文

《6—10的认识和加减法》整理和复习

襄阳市襄城区曹湾小学

吴兴明

教学目标

： 1.

通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。 2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。 3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题。 4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。

教学重点

：

学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。教学难点

：

培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。教学过程

：一、导入

师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。 (1)要求：读算式，说得数。出示：4+6 9-1 5+2 10-3 „„ （2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。

教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会

的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛。二、新授

教师板书课题“整理和复习”。（1）.出示多媒体课件 1.写一写。1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圆圈里填上大于5的数和小于5的数。 2.把相等的算式连一连。 3. 在○填上“＞”“＜”或“＝” 4. 填数 5.测测你的口算能力。 4 + 6=1 9 －1= 8

5 +3= 8

6－ 4 = 2

6+3= 9 10－5= 5 2 + 8=10 10－9= 1 5 + 2=7 7－1= 6 10+0= 10 8－ 0 = 8 10－3= 7 1 + 9= 10 2 + 6= 8 6.

3、夺红旗

/4、巧填苹果数。

三、小结通过这节课的学习，你有什么收获？

通过本课的学习，我们已经能够熟练地进行10以内的加减法运算，能够解决生活中的相关问题，提高了我们解决问题的能力，这也正是本节课的重要意义！四、教学反思 10以内的加减法，主要是利用数的分与合进行口算。例如，计算5+3时，先想5和3合成8，所以5+3＝8。又如计算5-3时，先想5可以分成3和几。因为5可以分成3和2，所以5-3＝2。这部分内容的难点是连加连减及加减混合运算，要使学生能做两步计算，并记住第一步计算的结果，为学习“凑十法”打下基础。

更重要的是口算加减法训练，在学生理解算理的基础上，进行形式多样的口算练习。如：把数的组成写成卡片进行练习。以8可以分成2和6为例，出示卡片既可以看卡片让学生说出数的组成与分解，也可以看卡片说出两道加法算式和两道减法算式。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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