11 黄道婆课堂实录【1】

主备人

方奇志

课时安排 共 2 课时

设计理念

教材简析

教学目标

本文通过对“棉神”黄道婆一生坎坷经历的记本文是一篇精读课叙和她勇于创新为父老乡亲造福的故事的描写，文，所以文中的会歌颂古代劳动人民的智慧。

写字是必须要求学生掌握的，本课中有大量的好词，也需要学生积累。黄道婆之所以被称为巾帼英雄为后人铭记，是因为她虽为一平凡女子，却做了当时的社会一般女性做不到的事情：逃婚、学习棉纺技术、回家乡教家乡百姓学习棉纺技术并革新机械设备。作者转典型事例表现人物品质的写法要让学生掌握。

1.学会“媳、轧”等5个会认字，“谣、筒、虐”等14个会写字。掌握“虐待、憔悴、衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。 2.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 4.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

引导学生了解我国历史上巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精教学重、难点

神。指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表

现人物精神的。

教学准备

预习题设计

生字卡片，课件。

结合生活实际或借用工具书理解文中重点词语意

思；用自己的话简要说说黄道婆的故事。

教

学

过

程

及

设

计

说

明

第一课时

累计课时

第

1 节

教学时间

学生活动预设

设计理念

出示肖像，让学生对文中主人公有直接认识。

“虐”学生错误多，只有多强调才能加深印象。

在理清文章层次的同时，教给学生概括课文内容的方法。实际上是提高学生阅读的能力。

民谣的引用可是文章语言生动活泼，理解民谣也加教学环节及教师活动预设

一、播放幻灯片，导入新课 看肖像图，认识黄道婆。

1.出示黄道婆肖像图。

2.师生认识有“棉神”之称的黄道

婆。（板书课题。）

二、初读课文，读通读顺

1. 自由读书，把词语读正确,句子指名读课文，其余学生倾听读通顺。 并评价。

2. 检查词语。

（1）听写

写准“虐”字。

虐待

漂泊 思念 传授 民谣

研究

创造 推动 认真 赢得

（2）订正

3. 默读课文，从听写的词语中选

择几个词语，说说文章讲了什么事？

4. 你认为黄道婆是怎样的一个

人？举例说明。

三、理清文章结构，学习概括主要内

容

1. 读课文，试着给文章分段，并黄道婆是中国历史上著说说每段的段意。 名的“棉神”。黄道婆不堪忍2. 把段意连起来读读，这就是文受封建家庭的压迫而流落崖章的主要内容。 州，并向当地的黎族人学习（1）读读这段话，有没有问题，植棉方法和纺织技术。黄道想想怎样修改。 婆向父老乡亲们传授植棉技（2）学生分组讨论修改主要内容。 术和改革纺织生产工具。黄（3）谁能总结出连接段意归纳主道婆去世后，人们对她的功要内容的方法。 绩的追念。 （重复的删去，啰嗦的地方要用词

语概括。缺少连接词的地方加连接词。） 黄道婆在崖州学习植棉3. 本文主要写谁？她做了什么事方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。

情？

4. 讨论一下，学会了几种归纳主

要内容的方法？

5. 讨论结果。

（1）连段意，归纳文章主要内容。

（2）抓主要人物的主要事件归纳

主要内容。

黄道婆当时传授的纺织四、走进课文，深入理解第一部分 1. “两只筒子两匹布”说明了什技术非常高超。引用广泛流传的民谣，俏皮生动，形式么？引用民谣有什么作用？

吸引读者阅读的兴趣。

深学生对课文内容2. 称黄道婆为“棉神”说明了什新颖，的理解。

么？ 充分肯定了黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特殊的贡献。

五、布置作业 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 写生字。