5、万以内数的认识教案设计范例｜教案在线预览

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二年级数学（下）师生共用导学稿【课题】万以内的数的认识【课型】新授课【备课人】孙丹丹起来是（）例 6。1、小组拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。【教学内容】：万以内的数的认识【教学目标】：1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系；2、知道数的组成

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所属课文：5、万以内数的认识

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2018-05-27 11:11:00

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学校：新安县洛新产业集聚区寒鸦小学

5、万以内数的认识教案设计范例

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2018-05-27 11:11:00

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关键词：5、万以内数的认识教案设计范例

正文

二年级数学（下）师生共用导学稿

【课题】万以内的数的认识【课

型】新授课

【备课人】孙丹丹起来是（）

例 6。1、小组拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。【教学内容

】

：万以内的数的认识

【教学目标】：

1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系；

2、知道数的组成，会读写 10000 以内的数，掌握数位顺序表。【教学重、难点】：认识新的计数单位“万”，会数 10 000 以内的数，掌握数位顺序表。

【教学过程】：

一、预习检测

1．观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的 5 个数来。

27 37 47 57 （）（）（）（）（）110 210 310 410 （）（）（）（）（）2．读出下面的数。

375

309 420 200 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？

3．想一想，999 是几位数？再添 1 是多少？它是几位数？

二、合作探究

例5：这座体育馆内大约能坐七千人

1．7个一千是多少？写一写，读一读。

2、在计数器上拨一拨：7个千、2个百、5个十和3个一合说出数的组成。

2、拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九，在天上1是多少？

三、展示提升

1、从七千五百五十，一十一十地数，数到七千六百二十。

2、一千一千地数，从一千数到一万。

3、从右边起，第（）位是万位。第（）位是千位，第（）位是十位，第（）位是个位。

四、小结强调

1、每相邻两个计数单位之间的进率是（）。

2、（）个一千是一万。（）个百是一千。

3、数位顺序表是：

五、检测反馈

1．用计数器数数，一个一个地数。（男、女生分组数数，每组数一题）

（1）从 994～1 000；

（2）从 9 995～10 000。

2．数位顺序表。

（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位、哪些数位？

（2）你能从右往左分别说出它们的顺序吗？

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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