20 * 失去的一天国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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20 * 失去的一天国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：20 * 失去的一天国家优质课一等奖

正文

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2018年4月《失去的一天》教学设计

日

授课教师：李娟

一、教学目标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、抓住重点词句，体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

二、教学重点

读文体会：什么叫“失去的一天”？

三、教学难点

体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习

四、教学准备

多媒体课件、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

五、教学设计

（一）、游戏导入，激发学习兴趣

学生猜谜语。引出课题

(二)、自读课文，读通读顺。

1、自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。

2、出示课件，检查学生认读本课生字、新词的情况。

绿荫如盖

羞愧

垂涎欲滴

翻耕

砖墙游手好闲

麦茬地

（三）、研读课文，习得方法

1、同学们读得不错，现在，请同学们再次读课文同桌之间讨论以下问题：

妈妈给佩佳的任务是什么？

佩佳是如何度过这一天的？

2、课件出示“游手好闲”

①有谁知道这个词的意思？（游荡成性，不爱劳动。）课文中是说谁游手好闲？（佩佳）

②读课文1——4段，勾画出佩佳在这一天里做了些什么，想了些什么的句子或词语。

③生汇报。（板书：睡、坐、吃、玩）

师小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就是——游手好闲。

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

3、小组合作（自读5-12自然段思考以下问题）

①面对没有完成任务的小佩佳，妈妈是怎么做的？

②妈妈都带佩佳去了哪些地方？干了什么事情？

③比一比别人的一天和佩佳有什么区别？

④想一想佩佳能弥补这一天没做的事情吗？

3、全班齐读13自然段，说说佩佳到底明白什么？

（四）、拓展升华

出示图片，说明时间的重要性。

（五）、感悟总结，课后拓展

1、同学们，今天学了《失去的一天》这则故事后，给你有着怎样

的启迪呢？能不能用一句话来鞭策自己呢？课前，不少同学收集了珍惜时间的名言、谚语，现在正是个让大家学习的好时机，上来展示一下。

2、老师小结：请同学们牢记这些珍惜时间的名言、谚语并不断地鞭策自己，从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。要知道时间永远不会倒流，失去的时间是再也不会回来了的。

3、看似短小、普通的文章，但它给予我们的启发是深远的、是发人深省的，知道这故事的作者吗？

4、

出示文章的作者——苏霍姆林斯基的有关资料，师作介绍。

苏霍姆林斯基是苏联教育实践家和教育理论家，为人类的教育事业作出了卓越的贡献。

苏霍姆林斯基的主要著作有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《给儿子的信》

、《失去的一天》、《关于人的思考

》

等。他的著作被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”等。

今天我们学的课文就是他写的其中一个小故事。这里老师还推荐苏霍姆林斯基写的《关于人的思考

》这本书中两篇儿童小故事《成为照耀别人的一束明光》和《儿童心灵的创伤》，希望大家认认真真地读一读，感受文章所蕴涵的道理。

（六）、了解了这篇课文的内容及作者，并让你体会其中的含义，在课文的最后，老师要让你们欣赏一首歌。

（七）、

布置作业

资料摘要

20 * 失去的一天国家优质课一等奖

20 * 失去的一天国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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20 * 失去的一天名师公开课课件

20 * 失去的一天PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？