20 * 失去的一天教案1

20失去的一天

一.教学目标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

二.教学重难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学准备

老师：相应的课件。

教学设计

一、揭示课题，激发兴趣。

1、今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）

2、反馈预习。

预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）

小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知。

1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。

出示： 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……

2这一天佩佳做了什么？人们做了什么？

个别交流（板书）

佩 佳 人 们

睡觉 耕地

闲坐 砌墙

吃鲜果 做面包

嬉戏 看书

（1）：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

◆

游手好闲：（板书：游手好闲）

师小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他——、——、——、——，没有完成妈妈交给他的任务。

3、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。

（1）师生配合读1——5小节。

三、抓住重点，突破难点。

1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起

时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。

◆

理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。）

2、妈妈却是语重心长地对他说——（出示妈妈的话，指名读）

3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

4理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？

◆

失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。

四、感悟总结

（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）

板书：

20失去的一天

失去的一天

收获的一天

佩

佳

人

们

睡觉

耕地

闲坐

砌墙

吃鲜果

做面包

嬉戏

看书

（

游手好闲）

珍惜时间，做时间的小主人。