11 黄道婆教学目标

11 黄道婆教学设计

（第二课时）

教学目标：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课 谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨。 二、品读词句，感悟情感 （一）默读课文，找出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句，用横线画下来并在旁边写下自己的感受。 1.小组合作，讨论交流体会。 2.班上交流反馈，谈谈感受，随机指导有感情朗读。

引导学生重点品读：

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（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。 ①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？

（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。） ②百般虐待表明什么？

③无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。这是一种什么样的优良品质？

（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。） ④指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。 （2）

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 对比读读这两句话有什么新的感受。（特别思念家乡） ①从“常常思念”中你读出了什么？（思乡心切）对呀，每逢佳节倍思亲。 ②这句话有个关联词语，表示什么关系？谁能用它来说一句话？ ③教师：“百感交集”是什么意思？

（各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。）

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提问：黄道婆为什么会百感交集？

A.是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；

B.是毕竟是自己的家乡，不能不思念；

C.是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。） ④由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？ ⑤由此可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。 让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。 黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？ （3）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。 ①这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（无私奉献的品质。）

②从哪个词看出来？（无私） ③指导感情朗读。 后来，她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。 （4）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并

创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。（勇于创新）

三、小结：

正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）

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有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。（称赞、佩服、语气） 同学们，正因为黄道婆的这种无私精神，让我们的后代无比怀念她，你能找出文中人们是用了什么样的方式来纪念她的吗？ 四、回顾全文，了解写作方法。

这节课我们通过学习，知道了黄道婆具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。平时我们在习作时如何写出人物的品质？抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。 （课文通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具这两件事，赞扬黄道婆无私奉献、勇于革新的精神。作者抓住人物的具体事例进行描写，揭示人物崇高品质。

）

五、作业布置，课外拓展 1.有感情地朗读课文。 2．学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。 六、板书设计

11黄道婆

冲出牢笼——敢于反抗

毅然回乡——热爱家乡

传授技术——无私奉献

革新工具——勇于革新

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