6和7的组成特级教师教学实录

《6和7的组成》教学设计

竞晖学校

邓敏

教学目标：

1．掌握6和7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3．培养学生动手操作能力和思维能力。

教学重点：

1. 重点：掌握6和7的组成。

2. 难点：有序地说出6和7的组成。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

师：上新课之前，我们来开一组小火车复习一下前面的知识好不好？

生：好

师：（出示课件）火车火车往哪开？

生答题

师：看来，同学们对5以内的组成掌握的都很好，那今天这节课我们来学习6和7的组成。（板书课题齐读课题）

二、动手操作，尝试学习

1、出示：沸羊羊、慢羊羊、美羊羊、暖羊羊、喜羊羊、懒羊羊。

师：同学们，你认识它们吗？一共有几只小动物？（齐数）

你最喜欢谁呀？

2、师：想知道老师喜欢谁吗？老师喜欢的羊是从右边数起第5只，从左边数起第2只。是谁呀？

生：慢羊羊

师：没错，就是知识渊博的慢羊羊。慢羊羊今天要请我们11班的同学帮忙，请你们把这6只羊分成两组，可以怎样分呢？嗯，别急，现在请同学们拿出6个圆片来代替这6只羊分一分。看看有几种分法，开始吧！

（学生自由分圆片）

师：谁愿意到黑板上来分一分呢？

（生板演并汇报，师根据学生的汇报来板书）。

师：他是把6分成了几和几啊？

生：如（6可以分成5和1）

师：好，我们一起来读一遍（生读）。我们知道反过来就是5和1可以合成几？

生：5和1可以合成6 师：是的，来我们把分成和合成一起来读一遍

生读

师：还可以怎么分呀？再请一个同学上来摆一摆

生摆（根据生摆的情况板书）

2、组织学生整理学具。

3、师：同学们，这就是6的分成。我们一起来读一下。（全班齐读）

师：6的分成有这么多，你有什么好的方法来把它们记住吗？怎样记才能不重复，不遗漏呢？

生：按顺序记

师：按什么顺序记？

生：从小到大或从大到小

师：是的，真是一个聪明的孩子，我们按从小到大的，或从大到小的顺序来记，就不会重复不会遗漏了。你们还有其他的方法吗？还可以怎样记呢？

生：由6可以分成5和1想到6可以分成1和5 师：嗯，真是个爱动脑筋的孩子，能由6可以分成5和1想到6可以分成1和5。也就是把5和1的位置交换了一下，那6可以分成4和2你能想到什么呢？

生：6可以分成4和2可以想到6可以分成2和4 师：是的，真棒！那最后一个6可以分成3和3可以想到另外一个组成吗？

生：不能

师：为什么？

生：因为2个数字是一样的，交换了位置还是6可以分成3和3 师：说的真好！那现在请同学们按这种方法把6的分成和合成一起说一遍

生读

师：读的声音真响亮！老师要把掌声送给你们了，接下来我们来玩个找朋友的游戏吧，好不好？

生：好

师：（出示课件）让我们先来读题，谁和谁可以成为好朋友呢？

生：1和5

4和2

3和3 师：是的，同学们真是太厉害了！喜洋洋看的你们这么厉害，也想来考考你们，你们有没有信心啊？

生：有

师：好，我们一起去看看，喜洋洋它说什么呀？（生读题）那现在请同学们想一想7个小正方体分成两堆怎么分？想想刚刚我们6的组成是怎么分的。想好了吗？谁来说说你把7分成了几和几？几和几可以组成7？

生：7可以分成6和1,6和1可以合成7 师：听清楚了吗？他把7分成了6和1,6和1怎么样？

生：6和1合成7 师：哪由7可以分成6和1你能想到哪个组成呢？

生：可以想到7可以分成1和6 师：对，真棒！7还可以怎么分？

生：7可以分成5和2 师：你们同意吗？是的，7可以分成5和2，能想到哪个组成呢？

生：想到7可以分成2和5 师：是的，7的组成还有吗？

生：有。7可以分成4和3 师：由7可以分成4和3能想到另外一个组成吗？

生：能。想到7可以分成3和4 师：嗯，同学们真棒！7的组成还有吗？

生：没有了

师：是的，没有了，7的组成就是这些。接下来我们再来玩个对口令的游戏，想不想玩啊？

生：想

师：好，来看到大屏幕，同桌合作完成，说7的组成（请3组）

三、欢乐大比拼

师：哇！同学们表现的真不错！那到底是男生表现的好些还是女生呢？那就让我们来一个欢乐大比拼吧！看看到底是男生厉害还是女生厉害，好不好？

生：好

师：好的，那请同学们听清楚规则，答对加一分，看看哪一队分多（黑板上写男女对）现在请看到第一题，先读题

生回答问题

四、全课总结

师：这节课你们学得开心吗？有哪些收获？

生：学到了6和7的组成

师：那我们怎么记住6和7的组成呢？

生：可以按顺序记住，还可以由一个组成想到另外一个组成

师：是的。好，那今天这节课就上到这里。