27 凡卡ppt课件配套教案内容

小学语文S版五年级下册27课《凡卡》教学设计

北流市六靖镇那排小学 姚芳 教学目标

1．帮助学生认识8个生字，会写14个生字，掌握重点词语。

2．结合课文内容，理解一些重点句子的含义，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情,激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

3．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法.

4．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第六自然段。

教学重点、难点

1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。

2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教具准备：多媒体课件

教学时间

三课时教学设计

第二课时

一、教学目标

1.了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。

2.学习文中插叙部分的内容及其作用。

3.有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。

二、教学重点、难点

1.了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。

2.学习文中插叙部分的内容及其作用。

三、教学过

（一）教师读凡卡写给爷爷的信，引入新课。

1.师：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……”同学们，这是谁写的信？你们想不想知道他为什么这样说吗？“这儿”指哪？

【设计意图：教师深情读信，将学生带入情景。】

2.同学们交流讨论。

3.师：同学们今天我们将继续学习27课凡卡，让我们深入到字里行间，更进一步的走进凡卡，好吗？

（二 )学生初读凡卡写给爷爷的信该，概括信的主要内容。

1.概括信的主要内容。

2.如果要你用一句话来概括凡卡的学徒生活，你会用哪一句话呢？

（三 )走进文本，诵读感悟。

1.出示阅读提示：默读凡卡的这封信，想一想，读到那儿你们的心被触动了？划出相关的句子的句子并说说体会。

2.小组勾画批注，教师巡视。

3.学生汇报学习体会，课件出示句子。

（学生结合课文内容，自由谈感受，引导学生积极发言，进一步感受凡卡学徒生活的悲惨，指导有感情朗读。）

4.重点品读课文第八自然段。

生依据文本交流，师点拨体会小凡卡所遭受的挨打、挨饿、挨冻这些非人折磨，其中“挨打”作为感悟重点，紧扣“揪、拖、揍、戳”等一系列动词，引导学生感受这些词语的感情色彩，从而引起内心的震撼。

5. 采用多种形式朗读来加强对小主人公悲惨命运的理解和共鸣。

【设计意图：让学生寻找感触最深的句子，通过读句子，读感受，体会凡卡在城里受到的虐待，引导学生体会凡卡内心的痛苦，在学生与文本之间架设好桥梁，使学生透过研读文本体会人物的内心感受，从而达到体会人物思想感情的作用。】

（四）学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。

1、找出文中哪些部分是插叙部分。

2、导读4、5、6自然段。（1）第4、5自然段写的是什么内容？（让学生先默读，这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。）（2）想一想，

当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么？（3）爷爷在凡卡心中是怎样一个人？（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。

（5）第6自然段主要写了什么内容？（家乡节前美丽的夜景。）

（6）家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？（是“美”的。）

（8）指导朗读第6自然段。（用赞美的心情来朗读。）

小结：这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。

3．导读13、14自然段。（1）凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？（“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。）（2）凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？

4．说一说插叙手法在文中的作用。（起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。）

【设计意图：体会插叙对比写法的好处，渗透习作的方法并能够学以致用。】

（五）说话练习。

1、师：我想，此刻我们每个人的心情都不会平静，你们的心情怎样，有什么感受，想对谁说，能说说吗、下面我们一吐为快吧! 2、我想对--（老板、老板娘、凡卡、爷爷、伙计……）说---- 【设计意图：读说结合是高年级语文教学的要求，学生的情感积累到一定程度后，让他们通过写话来表达自己的感情，既符合学生在学习上的需要，又能够做到读写结合，是一举两得的做法。】

（六）总结本课堂的教学内容，留下悬念。

这封信载着凡卡所有的希望，但凡卡的愿望能实现吗？我们下节课再来学习。

（七）板书设计

27 凡卡

命运悲惨

插叙

没有指望 连狗都不如 对比

挨打 挨饿 挨冻 【设计意图：在板书中既能体现本节课的主要内容，又能突出插叙、对比的表达方法，同时又渗透人物的思想感情，让学生能够更容易掌握文章的主要内容。】