11 黄道婆课件配套优秀公开课教案设计

S版五年级语文下册第三单元 11

黄道婆 教案

教学目标

1、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程

一、交流感知

导入新课

这节课我们继续学习11课《黄道婆》，上节课我们初读了课文，学习了字词，首先检查一下同学们的字词掌握情况。

1. 听写词语(一名师友读，学友在黑板上写，其他学生在练习本上写，然后师友互查，提醒学生坐姿和握笔姿势）

民谣 虐待 劳累 憔悴 效率 赢得 花卉 功绩 师：上节课读了巾帼英杰黄道婆的故事，给我们每个人都留下了很深的印象，你想用哪些词语来概括她给你留下的印象呢？

出示投影片 2 2、

黄道婆留给你怎样的印象

，用恰当词语概括出来 指名回答，并把自己说的词语写在黑板上。

师：课文是怎样具体描写她的这些特点的呢？

出示投影片3 二、

研读共品

（一）、

从文中找出能够体现黄道婆性格特点和精神品质的句子画下来，师友合作探究你们画的句子，谈谈你们各自的感受，在书上做好批注。

学生汇报交流

1、生：“年幼的她-----决心冲出牢笼。”

出示投影片4 师:牛马不如的生活指的是什么样的生活？

生：“她从小做童养媳，……锁在柴房里。”

师：你从这句话中又感受到了什么？

生：可怜…

师：把你的感受送进去再读一遍。（指名读）

师：谁来评价读的怎么样？再有感情齐读一遍。

2、生：“虽然流落他乡，--------安居下来”

师：“举目无亲”什么意思？这句话哪些词语要重读？

指名读

指导读，读出黄道婆的坚定和自信。

3、生：“他们织布的工具轻巧---------纺织技术都学会了”

师：这句话应用什么样语气读？

生：赞美…

指名读

4、生：“虽然黄道婆在崖州过得-----回到了故乡。”

出示投影片5 师：“常常思念家乡”，使我想起这样一句诗“月是故乡明”，每一个漂泊在外的

游子都思念家乡，请同学们展开想象的翅膀，想想黄道婆都在什么时候思念家乡，同时她都想到了什么？

生：在夜深人静的时候，她想到…. 生：在拿起纱线纺纱的时候…

生：在中秋佳节的时候…. 师：每每想到这些，黄道婆便百感交集，“百感交集”什么意思？

指名回答

师：为什么黄道婆会百感交集？

指名回答

5、生：“在家乡，黄道婆-------用新式的纺纱工具织布”

6、生：“为了进一步提高------脚踏车”

师：就这样，在黄道婆的辛勤创造下，（出示投影片6）图案生动，色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生，（出示投影片7）松江棉布也远销全国各地，赢得了衣被天下的声誉。由此可以看出黄道婆对我国纺织业做出了巨大的贡献，这样一位伟大的女性去世后，人们会怎样纪念她？

出示投影片8 （二）、当黄道婆去世后，人们怎么纪念她的呢？（师友合作朗读最后一段）

1、师友朗读

2、生回答

3、出示投影片9、10、11 4、出示投影片12 师：让我们带着赞美和敬仰之情读一遍这5句话，注意语调清新流畅，朗读过程中可以加入自己的体会，喜欢哪句读哪句。

小结：这篇课文就是通过这些典型事例来表现黄道婆的性格和精神品质的，这种抓住人物典型事例来表现人物精神的方法是我们今天所要学习的写作手法，希望同学们能灵活运用到今后的写作中去，使自己的作文言之有物，令人信服。

三、

互助质疑

出示投影片13 1、师友互相质疑，并将解决不了的疑难点记录下来

2、全班交流，解决疑难

3、为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？

四、巩固拓展

出示投影片14 1、你还知道历史上有哪些像黄道婆这样的人物吗？

学生汇报交流

师：这真可谓泱泱华夏，人才辈出，这样的人物还有许多有兴趣的同学课下可以继续搜集，丰富自己。

2、摘抄文中四字词语

。

五、总结归纳

出示投影片15 从知识技能、情感态度、师友互助等方面谈谈本节课的学习收获。

总结：同学们，黄道婆无私奉献、勇于创新的精神令人敬佩，她那勤奋好学的品质更值得我们学习，希望通过今天的学习你们能够做一个自信、自强、自立的人。