资料摘要
失去的一天教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-04-04 11:08:00
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- 学校：太康县马厂镇滩上小学
20 * 失去的一天教案公开课一等奖
未知
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关键词：20 * 失去的一天教案公开课一等奖
正文
失去的一天
教学目标
1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。
教学重点和难点
1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
教学设计
一、揭示课题，激发兴趣。
1、今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）
2、反馈预习。
预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）
小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知。
1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。
出示：清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……
傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……
1）默读课文，用直线划出相关内容。
小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他——、——、——、——，没有完成妈妈交给他的任务。
2、指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。
三、抓住重点，突破难点。
1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
2、妈妈却是语重心长地对他说——（出示妈妈的话，指名读）
3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？（借助板书齐读）人们在——、——、——、——。同样是一天，而佩佳却在——、——、——、——。
师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。
1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？
◆交流中适时理解“馋涎欲滴”。(非常贪馋想吃的样子。)
2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？
3）同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……）。
5、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？
师过渡：佩佳终于明白了，——
他说：——
1)了解课文最后一个小节中省略号的作用。
2）联系上下文，展开合理的想象把句子说具体。
◆可我却游手好闲，________________________________________________。
3）理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？
◆失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。
四、感悟总结，了解作者。
总结全文，布置作业。
同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天教案公开课一等奖是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。