资料摘要
《冬不拉》教学设计教学目标1、知识与技能目标帮助学生认识课文中主要生字词，会写课文中要求会写的14个生字，掌握课文中的重要词语，联系上下文，理解这些词语的意思。2、过程与方法指导学生有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。3、情感态度与价值观体会课文所表达的思想感情重点：理解课文的重点词语意思，有感情
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- 所属课文：3 冬不拉
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- 2018-04-27 17:31:00
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3 冬不拉优秀教案说课稿
未知
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关键词：3 冬不拉优秀教案说课稿
正文
《冬不拉》教学设计
教学目标
1、
知识与技能目标
帮助学生认识课文中主要生字词，会写课文中要求会写的14个生字，掌握课文中的重要词语，联系上下文，理解这些词语的意思。
2、
过程与方法
指导学生有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。
3、
情感态度与价值观
体会课文所表达的思想感情
重点：理解课文的重点词语意思，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
难点：体会课文中所表达的思想感情
教学过程
一、导入，检测预习
1、课题导入：同学们请读课题，通过预习，你认为课题“冬不拉”指的是什么呢？
——王子的名字
——种哈萨克弹拨乐器的名字
那我们一起来看看王子冬不拉和这种乐器又有着怎样的联系呢？
2、检测预习：指名朗读课后生字词，教师纠正读音，指导规范书写。
二、初读，文脉初探
请大家自读课文，用自己的话简要的说说关于“冬不拉”这种乐器名字的动人故事。
哈萨克族的一位名叫冬不拉的王子，为除掉一只伤害人和牲畜的凶残的瞎熊，与黑熊进行搏斗，最后自己也壮烈牺牲。一个叫阿肯的老牧民用琴声把这个悲剧的故事讲述给国王听，国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨这种乐器叫冬不拉，把使用这种乐器的老艺人叫做阿肯。
二、再读，引导再探
朗读课文3-10自然段，说一说王子冬不拉是如何与大瞎熊进行搏斗的？结果如何？
王子冬不拉，跋山涉水，来到了瞎熊出没的地方，悄悄的伪装起来，然后在瞎熊的必经之路设下了捕兽夹，于是冬不拉连射瞎熊两箭，正要射第三箭的时候，瞎熊却向王子冬不拉扑了过来，王子冬不拉拿出匕首刺向了瞎熊，但王子冬不拉也被这巨大的熊掌拍死了。
四、研读，品味合探（一）
1、朗读课文，3-10自然段，你觉得王子冬不拉是一个什么样的人？你敬佩他吗？
胆大心细，英勇无畏，箭法高强
2、指名朗读第10自然段，从这一自然段的描写中的体会到了什么？
表达了人民对残害百姓，害死王子的猛兽的痛恨，对王子冬不拉的尊敬与怀念。
五、研读，品位合探（二）
朗读课文11-18自然段，回答以下问题。
1、
想一想，牧民们为什么不直接把王子去世的消息告诉国王？
国王是如此盼望儿子平安归来，牧民们不忍心把王子牺牲的噩耗直接告诉她，怕他接受不了。
2、
有感情的朗读15-16自然段，你能用自己的话来说一说这段话中的每一种形式分别描述了故事中的哪个情节吗？
（1）
冬不拉自告奋勇，跋山涉水的来到瞎熊出没的地方。
（2）
瞎熊正在破坏王子冬不拉所设下的陷阱。
（3）
王子冬不拉正和瞎熊做激烈的搏斗。
（4）
王子和小熊同归于尽，人们对往事无限的怀念。
3、
人们为什么把这种乐器命名为冬不拉？
为了纪念王子，这种乐器，寄托了人们对王子的怀念之情。
六、小结，延展追探。
王子冬不拉的故事读来让人动容，课文中哪些情节最让你感动呢？请和大家分享一下吧!
七、布置作业
1、抄写课后生字词
2、背诵14、15自然段
3、处理相关习题
板书设计
3冬不拉
冬不拉自告奋勇，跋山涉水的来到瞎熊出没的地方。
瞎熊正在破坏王子冬不拉所设下的陷阱。
表达了人们对王子的尊敬与怀念
王子冬不拉正和瞎熊做激烈的搏斗。
王子和小熊同归于尽，人们对往事无限的怀念
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关于本教案的常见问题
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