15 我真希望教学活动设计方案

我

真

希

望

赵

利

霞

《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！

全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

教学目标

1.认识“希、囱、而”等13个生字，会写“而、居、尘、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2.朗读感悟课文，背诵课文。

3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点和难点 理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学过程

一、

创设情境，导入新课

1、

师：在上课之前，我们先做一个游戏好吗？

（1）师画树——变成树桩——变成烟囱

（2）

师问：

见过吗？在哪儿见过？把话说完整。生答。

其实像这样的烟囱现在我们这里不多见，在一些工业城市，这样高大的烟囱随处可见，下面看看烟囱里冒出来的到底是什么？

（3）出示幻灯片

二、学习课文

（一）拿出我们的课本，认真地读一读，找一找，看看烟囱里出来的到底是什么？

生读文后回答，师板书浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味

（二）你们能读好这几个词吗？指名学生朗读。

1、学习体会：浓浓的黑烟

这烟真浓呀，烟不仅黑，而且很浓，孩子们，你们瞧，美丽的天空再也看不见了，一只可爱的小鸟由于长时间地生活在这样的环境中被熏死了，我们的动物学家解剖开它的尸体一看，可怕的一幕出现了，小鸟的肺部一片漆黑，这浓浓的黑烟就是杀死小鸟的罪魁祸首。

让我们再一次读好这个词。

2、学习体会：灰灰的粉尘

灰灰的粉尘弥漫在整个天空中，树不再绿了，花不再红了，整个世界变得死气沉沉的。

（1）你们知道“尘”是什么意思吗？这个字的字形告诉我们什么意思。

（2）学习“尘”

3、谁来读读这个词：难闻到气味

你喜欢这种味道吗？加上动作表情一起来读好这个词。孩子们，你们想一想，如果我们人类长时间地呼吸这样的气味，会怎么样？生答。

师过渡：是的，随着我们生活、生产的迅速发展，一棵棵大树倒下了，一座座工厂建起来了，一根根烟囱立起来了，这浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味，给我们人类、动物、植物造成了很大的伤害。孩子们，你们希望这样吗？那你们希望从烟囱里冒出来的是什么？再次打开课本，自由地读一读，找找答案好吗？

4生自由读文。

5师板书：我 希望

（三）谁能告诉我，你希望从烟囱里出来的是什么？

1、师板书：轻盈洁白的云彩，晶莹的雪花，淡淡的芬芳、根据学生回答，依次感悟这几个词语。

2、理解感悟：轻盈洁白的云彩

（1）师在黑板上画云彩，纠正“云彩”这个词语的读音。

（2）孩子们，闭上眼睛、现在你们就在蔚蓝蔚蓝的天空中，朵朵棉花般的云彩就在你的身边，云彩飘过来了，伸出手一摸，你感觉到了什么？谁能告诉我。（生答）瞧！不仅轻，而且很软，多可爱的云彩呀，看看云彩是什么颜色的，就像用水洗过的一样干净。在这蓝湛湛的天空中，朵朵白云飘呀飘呀，（板书：飘）多自在悠闲呀。

（3）男同学和女同学比赛读这个词语，看看谁读得好。

3、理解感悟：晶莹的雪花

在这厚厚的雪地上瞧谁来啦（学生上讲台贴画有小动物的画）雪花给它力量，就能从地底下，学生接（喷出来）板书：喷

4、你还希望是什么？学习淡淡的芬芳

（1）放松放松，和老师一块来深深地吸一口气，你闻到了什么？

（2）认识并理解：芬芳

（3）板书：吐

师小结：如果从烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩，冒出来的是晶莹的雪花，吐出来的是淡淡的芬芳，那我们的世界多美呀！想把这美丽的画面留在脑海中吗？让我们再美美地读读这三个词好吗？

四、回归整体

学到这里，老师已深深地感受到我们同学都不希望烟囱里出来的是浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味，同学们都希望从烟囱里出来的是轻盈洁白的云彩，晶莹的雪花，淡淡的芬芳，是的，快速地从课文中找一找，课文里面用了那几个词语把我不希望的和我希望的连起来了。（生答）

（1）谁能用不是······而是······把希望的和不希望的连起来，谁有这个本事。

（2）你们是不是都有这样的希望，很希望吗？用一个字“真，（师板书：真）”

（3）用最真挚的感情读课题：我真希望

(4)有感情地朗读1---3小节

（5）会背的同学背诵1—3小节

过渡：云彩多么想露出笑脸驱赶这浓浓的黑烟，雪花多么想遮盖这灰灰的粉尘，我们人类多么想闻到这淡淡的芬芳。

1、

2、

3、

4、

出示幻灯：我真希望啊，我真希望

师范读，生憋足一口气，把最强烈的希望读出来。

希望什么呢？告诉老师。

出示幻灯：我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声会更悠扬，更动听······

5、

6、

7、

8、

9、

师画树，贴小鸟。

师问：你们发现老师的和你们课本中的有什么不同？

谁知道我在想什么？

你们希望我们周围的环境有哪些变化？

出示幻灯片：说一说 我希望——,不是——，而是——

10、学生四人小组合作学习，交流汇报

师总结：拥有美好和谐的家园是我们每个人的共同希望，如果把你们的希望连起来就是一首优美的环保诗，老师相信你们，从我做起，从现在做起，保护我们的地球，那我们居住的地球树会更绿，花会更红，小鸟的歌声会更悠扬，更动听。

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希

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